編者按：

　　改革開放以來，一大批青年以學子的身份走向世界各地，以上下求索的精神，在留學深造的道路上不斷汲取著海外先進的教學科研成果；學業有成后，他們又拒絕國外高薪聘請和優越的工作環境，懷著報效祖國之情、教書育人之志、學貫中西之能，以師長的身份陸續登上祖國的大學講堂，傾盡所學，用責任與愛為一個又一個中國學子打開了“世界眼光”。

　　這些大學講堂上的留學歸國人員，在我國高等教育領域扮演著不可或缺的角色，為培養適應國際競爭要求的當代高素質本土人才作出了突出貢獻，更讓中國高等教育在融入國際化潮流中獨領風騷。

　　大連理工大學能源與動力學院宋永臣：回報祖國方能不負此生

　　四年前，異國的旖旎風光，優越的生活環境，被同行廣泛認可的工作成果，都沒有讓宋永臣教授“卻步”，他放不下久埋心中的那份牽掛和濃濃的故鄉情。在2005年春風拂面的4月，已經在日本從事研究工作8年之久的宋永臣毅然歸來，回到了母校大連理工大學。

　　“當初選擇回國工作，國內條件與日本比，也許差許多，就不后悔嗎？”對于別人的疑惑，宋教授的回答十分坦誠：“當然，在日本工作了那么多年，已經相當熟悉，愛人當時也不愿意離開，但我想即使條件再好，事業發展還應該在國內，回報自己的祖國才不負此生。”宋永臣記得，當時廣州能源研究所很希望他去那里，但大連理工大學原校長程耿東院士到日本訪問時對他談到大工對人才的渴望，讓他下定了回校工作的決心。

　　回國四年多，宋永臣在教書育人、科學研究的崗位上，辛勤工作，拼搏奉獻，為人才培養、能源與環境科學研究傾注了心血和智慧。2005年回國時，宋永臣受聘為動力工程系主任。大連理工大學的熱能與動力機械傳統學科歷史雖很悠久，但形勢并不樂觀，正處于師資力量薄弱，發展乏力的低潮期。經過短短四年多的努力，他帶領學院從無到有，根據國家能源開發和環境保護發展戰略對人才的需求，又創辦了“能源與環境系統工程”專業，并建議學校將動力工程系改名擴展為能源與動力學院，擴大師資隊伍，增收新專業本科生，在人才培養、科學研究、社會服務等方面不斷取得顯著成績。

　　這些年，宋永臣教授除承擔多項國家、省、部級科研課題，獲得突出成果外，一直堅持為本科生授課，曾先后獲得教育部新世紀優秀人才、遼寧省百千萬人才(百人層次)、遼寧省優秀教師、遼寧省青年先進科技工作者等榮譽稱號。

　　為拓寬學生的視野，他優選國際上最前沿的教材和課件，為此他利用業余時間專門翻譯了3本日本原版教材。每逢上課，他都要給學生介紹國內外能源與環境研究領域最新的學術研究成果和動態。目前，他正帶著8位博士生、十幾位碩士生。宋永臣想方設法盡最大可能為研究生做科研創造好的條件，包括生活方面的照顧，對學生的要求也異常嚴格，包括每天做科研的時間、學術討論、撰寫論文的質量等。

　　“如果說教育是國家發展的基石，教師就是基石的奠基者。”宋永臣對這句話有著深刻的體會。他對4年前選擇回國有幸從事教師職業感到特別自豪和光榮，自己能在講臺上向學生傳授知識，教會他們做科研，就是對國家發展的貢獻，也是自己莫大的快樂和滿足。

　　大連醫科大學生物化學教研室馬郁芳：給四類學生講三門課的“多才老師”

　　在大連醫科大學，有這樣一位老師：她的課堂上總是座無虛席，甚至常常有學生“加座”聽課，不少高年級的學生還常特意來“補課”。學生們都說：“我們特別喜歡聽這位老師的課，因為在她的每節課上都讓人收獲很大。”她，就是大連醫科大學留學歸國人員、生物化學教研室的博士生導師馬郁芳教授。

　　馬郁芳的課堂不僅受學生們“追捧”，她本人還被學生們譽為“多才老師”，因為她一直堅守在教書育人的第一線，承擔著學校不同層次的教學工作：本科生、七年制連讀生、碩士生、博士研究生四類學生，而且還要講三門課程：生物化學、分子生物學、生物信息學。

　　馬郁芳1962年出生于河南開封，1987年碩士畢業于北京師范大學生物系細胞遺傳學專業。1989年赴美國留學，1994年在美國北達科他州立大學獲分子生物學碩士學位，之后在美國科羅拉多州立大學微生物系任副研究員。1996年，她告別國外優厚的條件毅然回國，來到大連醫科大學生化與分子生物學教研室工作。

　　馬郁芳有個教學原則：“要給學生一杯水，自己至少要有一缸水。”寒來暑往，她辦公室里的燈光在最后一位學生離去后還依然亮著；給學生回復的郵件，發信時間經常是在星星眨眼的凌晨；她案頭厚厚的外文原版書籍，每一頁都寫滿了腳注……在三尺講臺，她努力將專業理論知識、實驗技術、科研思路以及前沿信息整合在一起，化繁為簡、化難為易地傳授給學生。而且她堅持不間斷地充電，與國際上本專業的研究保持同步，1997-2001年期間她又赴美國科羅拉多州立大學完成博士學位論文課題及博士后研究；現在她也經常出國同自己的“導師”一起開展科研項目。

　　馬郁芳特別重視因材施教，對不同層次的學生采用不同的授課方法。對本科生和七年制學生，她注重介紹學科的前沿性知識以調動和激發學生的學習興趣。對博碩士研究生，她吸收國外先進的教學方法，將理論知識和實驗技術、科學研究思路和方法以及信息資源同時傳授給研究生，為研究生完成學位論文提供了極大幫助。

　　身教勝于言傳。馬郁芳用她樸素的言行去影響和教育學生，把教書與育人時刻結合在一起。她帶的第一個博士生董旭在學校組織的師德演講比賽中這樣描繪自己的導師：“忘不了，在國外實驗室里，她手把手地教我各項實驗技術，讓我在最短的時間里拋掉生澀，信心百倍；忘不了我第一次在國外作學術報告，掌聲里，我看到的是她不眠的眼睛；忘不了我半夜從實驗室回來，餐桌上熱氣騰騰的飯菜；忘不了文章發表時，她鼓勵與欣慰的笑容……”

　　歸國十余年來，馬郁芳主持和參與了8項國家自然科學基金、973計劃及美國國家衛生研究院課題的研究項目，獲兩項省級科技進步獎，發表了多篇學術論文被SCI收錄。2004年她榮獲遼寧省優秀教師稱號，2009年榮獲遼寧省歸僑僑眷先進個人稱號。

　　大連工業大學王智森、鄒念育：海歸夫婦傾情三尺講臺

　　“國家需要我們，大連工業大學需要我們，能夠為國家和地方的經濟建設服務，能夠為來自祖國各地的學子們效勞，是我們至高無上的光榮!”這是大連工業大學王智森和鄒念育的心聲，也是這對海歸夫婦報效祖國的真實寫照。

　　在日本學習和工作十多年，王智森和鄒念育生活安逸事業發展穩定，丈夫在日本國立東北大學獲得博士學位后，任教于母校工學研究科電器通信專業；妻子在日本國立東北大學獲得博士學位后，受邀在國立琉球大學工學部執教。這份職業別說是中國人，就連日本國人也非常羨慕。他們回國后，有人曾百思不得其解。鄒念育深情地說：“我倆都是上世紀80年代初考入大學的，我們都是改革開放的受益者，沒有國家高考制度的恢復，我們不可能有上大學的機會，也不可能有出國深造的機會。國外雖說生活條件比較優越，但畢竟不是我們的家。我們學了那么多的知識，回報自己的祖國，這是我們共同的想法。”

　　2006年10月，這對夫婦在大連工業大學實地考察中了解到，與他們兩人相關的專業根本就沒有學術帶頭人，而且設備極缺。“這里太需要我們了，在這里奮斗是最具有價值的，也是最能發揮我們才能的地方。”夫婦倆準備回國，但在日本出生的9歲女兒伊豆一聽爸媽說要搬回中國，一下子就恐懼了起來，說：“那可不行，我漢語不好怎么上學啊，再說我和這里的小朋友都熟悉了。要走你們走吧，我自己留在這兒。”

　　一家三口回國，他們就沒有猶豫過嗎？夫妻倆都說過，我們確實擔心回國發展不起來，但我們還是想挑戰一下自我。夫妻倆思來想去，覺得要發展好各自專業、培養出優秀人才，還得自己多想想辦法。他們就想到了最好能從日本帶些設備，為事業奠定良好的基礎。于是在與各自供職的大學提出要回國發展的要求的同時，也提出希望校方能繼續保持雙方科研合作，資源共享的要求。在盛情挽留未果的情況下，日方滿足了他們的要求，同意贈予他們一部分精密貴重的設備。

　　僅鄒念育一人，日方高校就贈送了約合人民幣1120多萬元的儀器設備。能把這些設備輕而易舉地空運回國嗎？鄒博士說：“沒有想到這么難。”所以每到提起運輸這些設備過程中的艱辛，她總是抑制不住自己的淚水。她說：“超精密設備在出入各國的海關時需要諸多手續，審查嚴格甚至苛刻。已到手的設備運不回來豈不遺憾。”在日本海關是最難的，海關人員對這些精密設備的出關進行了百般盤查：“這些設備運往中國干什么？”鄒念育口頭解釋還不行，必須寫一份情況說明。當把用日文寫好的情況說明交上去時，又說由美國生產的設備包裝箱子不合格，必須重新做價格很高的特定設備箱。箱子做好了，又說美方的設備必須有美國的許可才能運輸……反復折騰了5個多月，設備總算運到了中國。

　　王智森到了大連工業大學后，針對學校教學科研所需的實驗室設備不足的狀況，利用自己的人際關系和學術影響力，廣泛籌集資金購買了折合人民幣2000萬元左右的通信設備和測試儀表，同樣無償地捐贈給了工業大學，創建了一個高水平的實驗室和集成測控技術研究所。王智森的研究室和他所帶領的科研團隊已經成為信息科學與工程學院人才培養的重要基地。而鄒念育用帶回的一大批有很多在國內市場尚無法購到的光學精密設備、光通信儀表和器件，組建了光子學研究所，目前教學科研活動蓬勃開展。

　　“淡泊榮華，學成歸國，一路殷殷報國情；艱辛籌集，慷慨捐贈，兩顆拳拳赤子心。桃李爭菲，英才得沐化雨，可期滿目姹紫嫣紅；芙蓉并蒂，伉儷懷瑾握瑜，輝映物物清潤靜正。”當2008遼寧教育年度人物評委會授予這對赤子的頒獎詞宣讀以后，臺下雷鳴般的掌聲響起。這掌聲里有深深的感動，也有對這對海歸夫妻報國情的由衷敬佩。(梅杰 東光 胡莉莉 秀禾 丁雷)