國外幾乎沒有一考定終身的高考政策，大都是采用統一高考(如美國的SAT或ACT、英國的A-LEVEL)+院校自主招生的政策，而且最終決定你能否被錄取的關鍵還是自主招生一環。可見，自主招生在國外是名副其實的院校自己當家做主。為詳細了解國外的自主招生政策，筆者近日走訪了各大留學中介。

　　美國

　　采訪對象：金吉列留學山東分公司 總經理 孫波

　　美國現行的高校招生入學考試主要有兩種，SAT和ACT。兩者都可以一年考多次，學生可以選擇成績最好的一次申報大學。

　　美國的高考(SAT或ACT考試)成績僅僅是高中生進入大學的參考標準之一，大學錄取學生時需要考慮的因素還有很多，如學生的學業平均成績、社區服務表現、領導才能、個人的才藝(如音樂、體育才能等)、推薦信和自薦信等。

　　其中，學業成績(GPA)對學生能否進入名牌大學有很大影響。通常一個優秀的學生在高中階段要選修8門左右的大學預修課，這樣才能保證在學業成績上有競爭優勢。對于學生各學科成績的評估，并不在SAT或ACT考試中體現。高中開設的主要大學預修課程都有全國性的考試，學生在修完某一大學預修課后就可單獨考這一門課，如果成績達到所入大學規定的標準，這門課在大學就可以免修，并可獲得相應的大學學分。

　　澳大利亞

　　采訪對象：啟德學府留學 資深留學顧問 黃蕾

　　澳大利亞的自主招生是指以學生高中兩年的綜合成績加上一次地區的“全澳等級考試”成績來綜合評定學生的大學錄取分，而不是以一次考試的成績作為大學錄取的標準，這樣就避免了偶然性，突出了平時學習的重要性。

　　學生每門功課的成績是根據其高中兩年期末考試，課外作業、作文和演講四項成績評定的，學校選取學生成績最好的四門課合成個人原始分。經過全澳等級考試，通過計算公式換算成大學錄取分，從高分到低分排列名次，各大學根據學生志愿，從高分到低分錄取。另外澳洲的中學教育和考試模式由各州政府教育部門決定，各個州政府中學的授課，考核模式都有較大區別，比如新南威爾士和南澳州就是最后一次統考成績占50%，12年級平時成績占50%，維多利亞州是最后一次統考成績占70%，12年級的平時成績占30%，昆士蘭州，首都堪培拉地區和塔斯馬尼亞地區則是只看高中兩年的平時成績。

　　加拿大

　　采訪對象：山科留學主任 李峰

　　加拿大無高考。加拿大中學生要想上大學，不用參加專門的入學考試，所以大部分加拿大人也不知道高考是什么。加拿大的大學都是自己負責招收學生，想入學的學生可直接向各個大學提出入學申請。

　　雖然沒有高考，加拿大的高中生要想進入名牌大學的好專業學習，還是非常不容易的。加拿大的名校看重的是學生高中三年平時的成績，不像中國平時成績不重要，主要看學生最后一次的發揮。加拿大的高中采取學分制，每門課1學分，修滿30分即可畢業。30個學分中，16分是必修課，包括英文、數學、自然科學、歷史、地理、體育、藝術、法語、基礎電腦應用等；其余14個學分，由學生根據自己愛好和未來發展設想進行選課。五種選修課程系列為：商科、自然科學、藝術、技術、社會科學。這樣的課程設置，使學生從9-10年級起就開始考慮自己未來的發展方向，開始側重選修與這一方向有關的課程，并根據自己的興趣在這一領域里進行一些深入的研究。所以，加拿大的高中畢業生盡管在數理化總的方面不如中國學生學得深，但在某一領域的知識和參與能力卻非常強。

　　英國

　　采訪對象：金吉列留學山東分公司 總經理 孫波

　　英國的高考是A-level考試。和國內高中不同的是，A-level總共學兩年時間，學生根據個人興趣和將來大學本科要攻讀的專業，自己選讀課程。較好的中學往往會開設20-30門以上的課程供選，而學生通常只要在第一年選修4門功課、第二年3門功課。

　　英國的高考不像國內一考定終身，但學生要想考出好成績仍要在這兩年中堅持不懈地學習，因為英國是累計積分制。在最后兩年的學習中，一共有四次考試，一年兩次。如果學生對自己考的成績不滿意的話，可以選擇補考。

　　在申請大學的時候，考生需要寫一個個人簡歷。此外，學校報考大學的負責人也會給學生寫一封推薦信，這封信是保密的，考生不允許看。隨后，學生根據自己的A-level成績，填報大學申請。

　　事實上，英國頂級大學在錄取新生的時候，并不僅僅單純地把A-level成績作為唯一衡量標準。像牛津大學和劍橋大學，他們對每一位合格的申請者都要進行面試，考察學生的綜合知識、邏輯分析能力、思維敏捷程度、想像力以及綜合“情商”，而且面試的題目常常花樣百出。

　　俄羅斯

　　采訪對象：山科留學主任 李峰

　　俄羅斯的高考制度，從蘇聯時代開始就一直實行自主考試招生，國家只規定考試大綱。每年，高中畢業的學生除了參加本校的畢業考試，就去參加自己中意的各個大學組織的招生考試。這種自主招生考試，非常個性化，經常有招生老師與考試學生一對一的面試。這種自主招生，保證了各個大學能夠找到符合自己要求的學生。

　　日本

　　采訪對象：啟德學府留學 資深留學顧問 姜鎮

　　日本高考的第一次考試，即“全國共同第一次學力考試”不分文理科。考生根據自己的考試情況決定報考的學校和專業。第二次考試由各大學自行組織，時間為每年的2月和3月。考試形式也由各大學自行決定，有筆試、面試、小論文寫作、實際操作等諸多形式，即通常所說的“AO入學考試”，考試注重對考生的全面考察，側重面試，重點選拔有強烈學習愿望、目標明確的考生。

　　韓國

　　采訪對象：金吉列留學山東分公司 總經理 孫波

　　韓國大學統考為“大學修學能力考試”，注重學生的人格與能力培養。韓國政府從法律上限制各大學進行正規的二次考試，只能采用小論文、面試等小測驗錄取，占總招生數的60%多。高中綜合成績在大學錄取中也發揮著重要作用。有特長的學生可以通過“特別選考”進入大學，占35%左右，有些大學提前招生錄取，占5%左右。因此，基礎教育階段的研究型課程、課外、校外活動十分活躍，為發展素質教育和創新教育提供了制度性保障，奠定了堅實的基礎。(曹振海)