高考結束后，王超就決定去美國留學深造了。但考慮到美國的教育方式和中國差別很大，還有語言問題，一時可能難以適應，所以他選擇了先讀一年預科。“半年在中國，半年在美國。順利完成預科學業(yè)后，我就可以充滿自信地踏入了美國校園了。”

　　本來想得美美的，但到了美國后，王超才發(fā)現(xiàn)，那里獨特的教育方式、緊張的課程設置立即壓得他喘不過氣來，根本就力不從心，大一就有多門課要補考。小王迷惑了，難道之前讀的預科都是在浪費時間嗎？

　　真假預科天壤之別

　　針對小王的遭遇，記者采訪了世紀教育的劉駿老師，他說：“王超遇到這種情況，非常有可能上的是假預科。”劉老師告訴記者，目前國內(nèi)幾乎沒有能提供預科教學的機構，在國內(nèi)上的所謂“預科”其實就是語言教學，打著預科的旗號騙學生，讀了以后對在美國的學習幫助很小。

　　劉老師表示，真正的美國留學預科都是美國大學主辦的，不僅有語言課程，還會有一部分大一的專業(yè)課。這種預科的時間為一年，主要幫助外國留學生適應語言環(huán)境和美國的教學方式。簡單說，就是把大一的課分成2年上，給學生一個緩沖期，如果學生表現(xiàn)好，甚至可能修完一年的學分，大學直接從大二開始讀。

　　讀預科其實很必要

　　那么，讀一年的預科是不是有點浪費時間？直接去美國念大一，也許拼拼能跟得上呢?劉老師則不這么看，他告訴記者：“千萬別小看這一年，去美國留學讀預科是很有必要的。”

　　劉老師說，“到了英語國家，語言肯定會有障礙，我們之前就有學生反映過上課聽不懂，甚至跟老師同學交流都很困難的情況。而剛剛高中畢業(yè)的學生在英語聽、說、讀、寫的綜合能力方面還比較弱，尤其是聽和說。這樣一來，上課聽不懂，也基本上參與不了課堂的提問，學生就有強烈的‘邊緣化’感覺。”

　　另外，在劉老師看來，美國的教育體制和中國有比較大的區(qū)別，學期末的考核往往是報告的形式，習慣了應試教育的中國學生剛到會很不習慣。

　　雖然預科作用很大，但也有一些學生選擇了不上預科。據(jù)了解，不上預科的學生往往在國內(nèi)的成績都十分優(yōu)秀，英語能力很強，只要在生活上適應了，就可以很快跟上美國大學的授課進度。(趙洋寬 曹靜)