從培養訪問學者到招聘海歸教師，國內高校越來越重視教師資源的國際化，很多高校都在忙著重點招聘海歸教師。5月23日“全國高校海外人才網絡視頻招聘會”舉辦，海歸博士們在國外學到的教學理念、教學方法、科研態度等都成為國內高校教育改革關注的重點。

　　海歸院長：

　　利用好“兩個市場、兩種資源”

　　隨著中國不斷國際化，科教興國和人才強國戰略越來越受重視。高等教育的發展是科教興國重要的組成部分，“中國高校要發展，就要充分利用 ‘兩個市場、兩種資源’，即國際和國內人才市場以及國際和國內人才資源。”上海財經大學經濟學院院長田國強說：“國內高校師資隊伍的國際化是一個不可扭轉的趨勢。”

　　“教育行業引進海外優質資源不能靠簡單地引進技術，而要靠引進那些熟悉世界一流大學內在運行機制的杰出學術領軍人物，以及那些具備廣闊世界眼光、熟悉國際學術前沿、掌握國際通行規范的海外留學青年博士。”

　　談到這些海歸教師，田國強如數家珍。他介紹，這些海歸教師在學校的工作主要有：科研、教學和服務三個部分。學校對海歸教師實行“雙軌制”管理(借鑒大學常任軌與非常任軌教職并行，并雙向打通的管理辦法)。“學校希望通過這種辦法激勵海歸教師緊跟國際學術前沿，多在國際著名刊物上發表論文，使他們在國內大學環境下做出世界級的成果，讓他們的成長和中國的發展聯系在一起。”

　　“目前，國內高校引進海外人才，基本上還停留在引進海外留學歸國人員上。從長遠來看，隨著高等教育的改革和深入，我們也一定會在選聘外籍全職教師上有所突破。同時，這也就必然會在教育領域引入開放式競爭機制、國際學術標準和國際同行評審制度等，因為只有這樣，才能真正發揮引進海外高層次人才的作用。”

　　海歸教師：

　　教學、科研、學術與國際接軌

　　“中國經濟正處于轉型期，也越來越市場化。在這種情況下，中國需要不斷與國際接軌。但是，接軌并不是我們妥協，而是更好地和世界進行溝通。”畢業于美國加州大學爾灣分校的“80后”經濟學博士李玲芳說。

　　像李玲芳這些海歸教師在教學、科研和學術上都積極與國際保持接軌，給學生和學校提供了更高和更廣闊的國際交流平臺。

　　教學上，教師可以自己選用國際化的教材和國際化的教學方法。“教師唱獨角戲的教學方式已經有很大改善。”畢業于美國南加州大學的童春陽博士笑著說。

　　作為一名“80后”的海歸博士，李玲芳則非常注重建立自己和學生之間的平等關系。她在對學生進行調查的基礎上，完全采用英語授課，學生可以在英語語境中知曉西方經濟學的學術動態和前沿。

　　這些海歸教師的教學改革也出現過一些問題，如有些學生不接受海歸教師的一些觀點。童春陽說：“我們會把學生對知識的渴望召喚起來，但這需要一個過程。”

　　科研上，海歸教師普遍認為國外對學術研究的態度值得我們學習和借鑒。“國外的科研更注重質，他們做科研的態度也很嚴謹。”童春陽回憶他在國外做學術的經歷時說。

　　學術交流上，這些海歸教師積極利用自己在國外求學期間的資源，促進國內和國外的學術交流。李玲芳所在的上海財經大學經濟學院每周都有固定的學術會議，大部分被邀請來的專家都是一些海歸教師在國外認識的朋友或教師。“國外經常會有高層的專業會議，可以號召很多有影響力的專家到會。國內目前雖然不能做到這些，但是海歸教師們會利用自己在國外的資源，為國內外的學術交流搭建一個平臺，使國內的學術研究不斷走向國際化。”(程秀秀)