中新網(wǎng)7月11日電 近年來，上大學(xué)的費用確實漲了不少，于是，錢成了很多人上大學(xué)的攔路虎。中國青年報刊文稱，上大學(xué)是在利益驅(qū)動下的投資，因此，對貧困大學(xué)生的救助就不應(yīng)該是“免費的午餐”。

　　文章指出，在農(nóng)村地區(qū)，即使那些沒有文化的人，即使那些仍然生活在貧困線以下的人，為什么也愿意求親靠友、東挪西借，供孩子上完高中上大學(xué)呢？原因更直接：首先，他們有信心，孩子將來一定能還清這些因為他上大學(xué)而欠的債務(wù)；其次，孩子大學(xué)畢業(yè)后，一定能掙回來更多的錢，改變自己的命運，也改變家庭的處境。

　　聽起來可能有些俗，但必須承認，在人們心目中，差不多都是把上大學(xué)或供孩子上大學(xué)當做一種投資來對待的。

　　問題是，這種投資的主體應(yīng)該是誰？

　　從中國教育體制來看，孩子7周歲上小學(xué)，經(jīng)過小學(xué)6年、中學(xué)6年之后，上大學(xué)時應(yīng)該是十八九歲的成年人了。從法律角度講，父母對他的撫養(yǎng)義務(wù)已經(jīng)完成。同時，上大學(xué)的直接受益者無疑是大學(xué)生本人，不論從法律上，還是按照“誰投資，誰受益”的原則，上大學(xué)的投資主體都應(yīng)該是大學(xué)生本人，而不是家長或者別人。這有兩個方面的含義：一，上大學(xué)的費用應(yīng)該由本人出面融資。二，投資的風(fēng)險應(yīng)該由本人全部承擔(dān)。

　　諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主、美國經(jīng)濟學(xué)家加里·貝克的一本書《生活中的經(jīng)濟學(xué)》，其中有些觀點應(yīng)該引起我們對身邊一些現(xiàn)象的聯(lián)想和思考。多年前，加里·貝克就說過：“即使不管社會地位及知識上所能得到的好處，念大學(xué)本身已經(jīng)算是相當不錯的投資。”他以美國為例，算過一筆明細賬：大學(xué)畢業(yè)生在工作11年到15年之后的平均工資，比具有同等資歷的高中畢業(yè)生多出60%。如果把這筆收入差額拿來和接受高等教育所需的成本相比的話，則其投資報酬率差不多在10%以上。

　　而在微利時代，10%的回報率足以讓商人們眼紅了。

　　其實，不論在發(fā)達國家，還是在發(fā)展中國家，受過高等教育者總是處于競爭的優(yōu)勢地位。他們可能擁有更多的機會，而這種機會則意味著他們可能擁有更多的“利潤”。為什么這幾年大學(xué)連續(xù)擴招，仍然有人感到大學(xué)校門太窄？為什么大學(xué)生就業(yè)形勢那么嚴峻，仍然有那么多人往大學(xué)里面擠？答案只有一個，就是利益驅(qū)動。

　　因此，對貧困大學(xué)生的救助就不應(yīng)該是“免費的午餐”。

　　西寧有關(guān)人士提出應(yīng)該將無償援助轉(zhuǎn)為有償援助，這對挽救捉襟見肘的救助基金來說，可能是一個好辦法，但卻不能從根本上滿足所有大學(xué)生自主完成大學(xué)學(xué)業(yè)的需求。惟一的辦法是，商業(yè)銀行應(yīng)該進一步擴大和完善助學(xué)貸款業(yè)務(wù)，幫助更多大學(xué)生完成人生旅途中的第一次投資。當然，為了降低銀行的借貸風(fēng)險，政府機構(gòu)和高等院校應(yīng)聯(lián)合起來，建立大學(xué)生信用體系和跟蹤網(wǎng)絡(luò)，督促和監(jiān)督他們在完成學(xué)業(yè)之后，及時歸還銀行貸款。

　　應(yīng)該相信，總的來說，從大學(xué)畢業(yè)生比高中畢業(yè)生所多得到的額外利益中，抽去上大學(xué)時所付出的“成本”，不會存在支付上的困難。

　　文章指出，政府和社會的無償救助資金，應(yīng)該用于貧困地區(qū)的九年制義務(wù)教育，應(yīng)該用在那些渴望上學(xué)卻上不了學(xué)的兒童們身上。(尚德琪)