中新網9月10日電 題：十四年建成山東名校 濟南外國語學校成功之路解讀

　　中新社記者 宋方燦

　　十四年前，濟南外國語學校還是一所占地不過10畝，基礎薄弱且毫無名氣的職業中專。十四年后，這里已經發展成為具有教育集團規模的濟南市和山東省一流名校。該校學生不僅走進了國內名牌大學，而且正在向著世界名校邁進。因為具有高水平的教育教學質量，2001年國家教育部確定濟南外國語學校為全國十七所具有直接向高等院校推薦保送生資格的學校之一。1995年以來，336名北大、清華等國內名牌大學保送生構成了山東省一道獨特而美麗的風景線。另外，該校的368名學生已經走出國門，跨入世界名校的大門。

　　十四年，彈指一揮間。濟南外國語學校驕人的成績讓人刮目相看。被一些人認為是一個令人難以置信的神話和的奇跡的濟南外國語學校，是如何成為濟南乃至山東、中國的一流名校的呢？帶著這個問題，記者走進了這家位于濟南南部的學校，通過采訪學校校長劉書云，記者初步揭開了這個斯芬克斯之謎。

　　第一，學校投資方睿智的眼光和學校領導的理性思考。

　　學校領導們睿智的眼光和理性的思考決定著一個學校前進的步伐。濟南外國語學校的崛起，首先是因為學校領導們有敢為人先的氣魄和遠見。正是由于他們勇于實踐、開拓創新、與時俱進，才有了學校的快速發展。

　　1996年，學校領導曾經過反復研究，認真論證，在全國率先提出改革辦學體制，實行校企聯合辦學的思路，學校先后與山東三箭置業集團、濟南環山房地產開發有限公司合作，依靠吸納企業資金近2個億，創建了濟南外國語學校三箭分校、濟南外國語學校開元國際分校，探索了一條深化辦學體制改革、優化教育資源配置、超常規發展的新路子。

　　但濟南外國語學校并沒有就此止步，為了貫徹濟南市教育局“讓更多的孩子更快地接受更好的教育”的要求，把濟南外國語學校辦成更具規模的能代表省會教育水平的學校，學校再次與山東三箭置業集團聯合，由企業投資3個億，建設濟南外國語學校新校。

　　天道酬勤、酬勇。統計顯示，自1995年該校擁有第一屆高中畢業生開始，濟南外國語學校歷年高考升學率均是100%，本科進線率均超過80%。并曾奪得濟南市高考文科狀元、高考理科狀元和全省高考語文、外語單科第一名。

　　第二，堅持走名校之路。

　　先進的教育理念是學校教育的靈魂，是學校發展的指針，是科學高效地提高辦學效益的必要條件。正是確立了讓學生接受真正意義上的國際化教育的理念，使濟南外國語學校站在了國際教育的前沿，從而成為一所名校。

　　辦一所名校，就要辦成像耶魯、劍橋那樣的世界名校，從這種學校走出來的學生是那樣令人羨慕。這種高層次定位，是濟南外國語學校走向成功之路的保證，也是濟南外國語學校的領導和老師畢生為之奮斗的目標。

　　一位著名的教育家說過：領導學校首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。是的，先進的教育理念是辦學的靈魂，是辦好一所學校的基礎。

　　濟南外國語學校教育教學的高質量，源于他們對自己辦學的高定位，他們從國際背景、全球化角度來把握教育的發展與動態，吸收國外先進的教育理念，內化到21世紀的學校教育中，拓展素質教育內涵，提出了國際化的教育理念，即讓外國語學校的學生接受真正意義上的國際化教育。外國語學校培養的學生，是適應時代發展和社會要求的國際化人才。強烈的人文精神、科學精神、創新精神，高水平的思想素養、道德素質、文化素養和科學素養，應該是名校學生的基本品質。

　　為了規范學校各項管理，提高工作質量和效率，濟南外國語學校大力推行工作標準化工程，如同遍及世界各地的麥當勞連鎖店，永遠保持自己的閃亮品牌。

　　第三，注重學生的人格教育。

　　在接受采訪時，劉書云指出，濟南外國語學校良好的育人環境，促使每個學生擁有完美的人格，擁有高品位的人生。

　　學生進入濟南外國語學校，就進入了一種特殊的育人氛圍，事事有教育，處處有教育，時時有教育。在學校環境建設中，以“文化品位、人文精神、現代氣息”為理念，在美麗的校園里，到處都有醒目的要求，告訴學生如何做人，如何做事；懸掛在教學樓走廊里的名人名言、名人畫像，使學生在潛移默化中體會人生的哲理；懸掛在校園內的件件精美藝術作品，陶冶著學生的情操，凈化著他們的心靈。營造文化的氛圍開發環境的影響力，創設隱性的教育，這已經成為濟南外國語學校的一門重要的課程。一個完美的教育大環境，似春風化雨滋潤著學生的心靈，使他們舉止變得文明，情趣變得高雅，身心變得健康，品德變得高尚。

　　人格的完善體現在學生的一言一行、一舉一動之中。濟南外國語學校對新生教育的第一課，就是文明禮儀教育。從穿著打扮，到待人接物，都有嚴格的訓練。學校就是用這點點滴滴，把學生塑造成一個個有教養、有品位、有氣質的人，家長們說：“孩子到了外國語學校，仿佛長大了許多，如同換了一個孩子。”市民們說：“外國語學校的學生，從言談舉止中就能辨認出來。”

　　在濟南外國語學校，每一個學生都是管理者，自我管理、自我完善，得到了完美的體現。教育家認為，只有促進學生自我管理、自我發展的教育才是真正的教育。濟南外國語學校實行的就是學生唱主角的“以人為本”的自主管理。

　　學校提出了德育課程化的新思路，即圍繞培養學生的愛國情操、充滿自信的人生態度、善待他人的高尚品質等專題進行德育課程化研究教學。通過德育課程化研究，學校讓每個學生都能找到自己的閃光點，發揮自己的特長，享受成功的甘甜。濟南外國語學校的學生，每個都是優秀的，這是學校唯一的評價標準。

　　第四，規范教師的教學行為。

　　教育追求的是每個學生生動、活潑、主動的發展。“學生永遠是學習的主人。”這個聽似淺顯，做則很難的道理，在濟南外國語學校以“立法”的形式規范著教師的教學行為。

　　培養適應現代化建設的高素質人才，離不開現代教學思想的指導和課堂教學的改革，也唯有獨具特色的教學方式才能保證孩子學業上的成功。“凡是學生能夠做的，教師絕不包辦代替；凡是能讓大多數學生活動的，絕不只讓少數學生活動。”這已成為外國語學校老師們的共識。

　　在濟南外國語學校，課堂不僅僅是傳授知識的地方，更是探究知識、開發智力、升華認識的地方；不僅僅是訓練學生的地方，更是引導學生發現、質疑、創造的地方。在這里，課堂成為教育智慧和教學機智充分展現的場所，成為師生相互交流的場所。學校全面推廣“先學后教，當堂檢測”課堂教學模式，讓學生先自學，先質疑，給學生自主的學習時間和空間，讓學生動起來，讓課堂活起來，課堂真正成為學生思維的海洋。

　　為了全面考查學生的能力，全面展現學生的素質，學校在考試方法上也不斷進行改革和創新，力求通過多種考試形式和豐富的考試內容，全面考查學生的能力和水平，同時也為學生創造展示才能的機會。考試制度的改革促進了學生從掌握知識到提高能力，再到有所創新的全方位的發展和提高。

　　第五，豐富多樣的教學方式。

　　濟南外國語學校學生近年來在數學、物理、化學、生物、信息學等學科競賽中獲得21個全國一等獎，36個全國二等獎，85個省特等獎、一等獎。在全國中學生英語能力競賽中，該校更是獲得19個全國一等獎，9個全國二等獎，30個省一等獎。

　　濟南外國語學校的外語學科是全校實力最強的學科,也是學生最引以為自豪的學科。該校的學生學習外語的時間不比其他學校學生多，而學習效果竟然如此神奇，其奧秘又在哪里呢？

　　其一，學校使用的教材是由英國文化委員會等權威機構編定的《展望未來》，同時，還使用澳大利亞新南威爾士大學語言研究中心研制的《行星英語》多媒體教學系統強化聽說技能，這套系統以真情實景、角色扮演，使學生身臨其境在與外教談話交流，語言技能的提高日新月異。

　　其二，學校實行小班上課，每個老師教20-25個學生，就像大學里的教授帶研究生，這樣每個學生在課堂上都可以同老師直接對話，同學之間結成對子，相互進行會話訓練，取得良好效果。

　　其三，學生最喜歡的還有外教課，每年學校聘請幾十位來自美國、加拿大、日本、俄羅斯、英國、法國等國的外籍教師。班班有外教，每一個學生的每一篇外語作文都由外教親自批改，學生的外語寫作水平不斷提高。

　　第六，不惜重金進行教師隊伍建設。

　　俗話說：“名師出高徒。”十四年來，濟南外國語學校一直在精心培育一批在市內外、省內外有影響的名師。他們深知，教師隊伍既是影響學校發展和競爭力的決定因素，也是有效落實辦學理念的有力保證。沒有名師，就沒有名校。

　　要實施真正意義上的國際化教育，就必須有真正懂得國際化教育的教師。為此，學校投入大批資金，前后選派學校385名教師中的130人分別到美國、英國、法國、澳大利亞、加拿大、日本、德國、俄羅斯、比利時、盧森堡、荷蘭等國進行學習訪問、出國進修。

　　另外，學校還在全國范圍內廣納名師。近年來，有60余名優秀教師應聘到崗。這些教師都是全國優秀教師、省特級教師，省、市級教學能手等。他們與原外國語學校的優秀教師匯聚到一起，成為學校教育教學的骨干力量。

　　艱辛的努力終于使外國語學校擁有了一支品德高尚、愛崗敬業、學識豐富、充滿活力的教師隊伍。這樣一支高素質的教師隊伍，為教育教學的高質量提供了可靠的保證。

　　國務院副總理李嵐清同志親臨學校視察，對學校工作給予充分肯定。原山東省省長李春亭也親筆為學校題詞：“十年耕耘，桃李滿園”。談及學校的未來，劉書云顯得壯志滿懷。她表示，目前學校與美國、英國、日本、加拿大等國的多所大學建立了合作關系，相信在不久的將來，學校將成為與國際教育接軌的、代表省會城市教育水平的國家名牌學校。