在幽靜而美麗的中山大學(xué)的光電樓前，富明慧副教授在他學(xué)生的攙扶下，耐心地等著“愛心之旅”采訪團的到來。他說：“雖然我經(jīng)常被記者關(guān)注，但像今天來這么多人，還是第一次，謝謝你們！”其實，他是我們臨時發(fā)現(xiàn)的一個采訪對象，之所以選擇了他，我們是從他的介紹材料中，讀到了一股超乎常人的韌勁。

　　在富明慧的介紹材料中第一段便是“富明慧同志，男，1966年出生，一級盲。學(xué)歷，博士后，中山大學(xué)工程力學(xué)副教授，先后主持了博士后科學(xué)基金(1996～1997年)、國家自然科學(xué)基金(2000～2002年)和與獨聯(lián)體專家科研合作基金(2001年)，先后在國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文20余篇。2001年被列入廣東省‘千百千工程’校級培養(yǎng)對象。”

　　當(dāng)我們看到這些材料之后，很難將他與“殘障”這兩個字聯(lián)系起來，包括我們在看到他本人的時候，若稍不注意，也很難辨認(rèn)出他原來是一位盲人，可命運的捉弄人之處恰恰體現(xiàn)在了這些方面。其實，在富明慧出生的那一天起，他就注定了早晚會成為一名雙眼失明的人，他由于患有先天遺傳性眼病“視網(wǎng)膜色素變性”眼疾，而使得他的視力一直很差，視野狹窄，而這種眼疾還會伴隨他年齡的增長而病情越來越嚴(yán)重，直至雙眼失明。他告訴記者說：“自小視力的低下，經(jīng)常會給我的生活、學(xué)習(xí)帶來極大的不便，上課時看不到黑板，平常走路時也是磕磕絆絆，還經(jīng)常容易撞到人，讀書必須控制閱讀的時間，否則眼睛容易發(fā)痛或者感到不適。”

　　可能正是由于這種求知欲和危機感，促使富明慧在讀書上異常勤奮和用功。比如，在讀書學(xué)習(xí)的時候，如果眼睛累了，他就靠“勤回憶、多思考”來消化理解所學(xué)到的新知識，這種學(xué)習(xí)方法非常有效，既能鍛煉自己的記憶能力，亦能增強自己的理解與思考能力。所以，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，成績一直名列前茅，上中學(xué)時，他多次在各級數(shù)學(xué)、物理、外語的競賽中獲獎，在他以優(yōu)異的成績考入吉林大學(xué)數(shù)學(xué)系后，成績也一直名列前茅，并多次獲得學(xué)校的一等獎學(xué)金。1988年，他被免試推薦于本校攻讀碩士學(xué)位，畢業(yè)后又被公派赴莫斯科大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系攻讀博士學(xué)位。在面對這些成績時，他自我調(diào)侃地說：“上天其實也很公平，在它讓我失去了光明的同時給了我智慧，尤其是我超強的記憶能力。”他說：“留學(xué)三年回國后，我的視力越來越差了，左眼僅存光感，右眼雖然視野中央還有視力，但需要借助放大鏡才能看清字，而且視野極小，可能只有針孔那么大。”盡管如此，富明慧副教授仍然堅持教學(xué)與搞科研，自己還承攬一些國家與省級科研項目，“國家自然基金”便是其中的項目之一。

　　我問他平日若沒有教學(xué)、沒法看書并沒有人陪同時，是如何度過時，他告訴我說：“大部分時間，我是靠記憶去感覺和捕捉這個世界的一草一木，有的時候，我也會在愛人的陪同下去珠江邊散步，用右眼針孔般的視覺去感受珠江邊的霓虹燈。”同時，他也略微憂心地說：“現(xiàn)在中山大學(xué)已經(jīng)對教職員工的用人制度進行了改革，看來，我還得加倍地去工作才行。”當(dāng)我問到他對自己的現(xiàn)狀是否滿意時，他說：“還行吧，我的個性是屬于比較平靜的那種，所以，我現(xiàn)在的生活也是屬于一種平靜的生活。”

　　當(dāng)采訪團離去時，采訪團的畫家李繁民先生給他送了一幅駿馬圖，以示紀(jì)念。在這里，我們祝愿他能夠一生平安和幸福。

　　(來源：《華夏時報》)