中新網12月24日電 一項由華東師大基礎教育課程研究中心與華東師大出版社聯合進行的調查顯示，有將近四成的人對高考招生制度不滿意。在高中生、教育工作者和社會人士三個群體中，高中學生對高考招生制度不滿意率最高，達到43.8%；教育工作者和社會人士相對要好一些，分別為29.3%和33.5%。

　　據《新聞晚報》報道，這項名為“普通高中課程滿意度”的調查覆蓋包括上海在內的16個省市，共計12000多人次，對象集中于在讀高中生、高中教師和校長、大學生、未上大學的高中畢業生及相關的社會各界人士，其中最引人關注的是大家對高考招生制度的滿意率。

　　就“高考招生制度”而言，37.2%的被調查者選擇不滿意或很不滿意，36.5%的人選擇一般，23.6%的選擇滿意或很滿意。

　　就“對學生的考試評價方式”而言，39%的人選擇不滿意或很不滿意，38.5%的人選擇一般，20.2%選擇滿意或很滿意。對此反映強烈的仍是高中學生，有46.4%的高中生對評價方式持否定態度，遠遠高于肯定的比例(14.8%)。

　　許多被調查者認為，學了十幾年，結果以一次考試來進行評定，這不合理，能力、道德、修養等往往難以得到科學、合理的評價。

　　高考招生制度雖然歷經改革，但仍不夠理想。在這次調查中，人們對高考的評價已不是在簡單的批評水平上，而是理想地提出了許多建議，如高考要考慮學生平時表現、高考錄取分數要與專業要求相適應、高考各項程序要更加科學、增加高考與錄取的公平、公正與公開性。

　　國家課程改革課題組成員、華東師大吳剛平教授是本次調查的負責人之一，他認為，高考招生制度的改革勢在必行，改革一是要全面反映學生的綜合素質，二是要增加高考的選擇性與針對性，從而使高考在選拔人才的同時能夠引導學生的發展。

　　在評價方式上，專家認為，目前的評價只注重分數，以致許多學生付出的努力得不到應有的認同。因此，評價標準要多元，方式要多樣；在評價主體上，教師、學生和家長要共同參與評價，才能全面反映學生的成長與進步。(記者郭文才)