中新上海網11月3日電 科學教導人類認識世界，工程技術幫助人類改造世界。怎樣才能培養出更多優秀工程師，來承擔改造世界的重任？

　　據解放日報報道，昨天，2004年世界工程師大會舉辦“上海現代制造業與世界工程大師對話”專題會議之一，邀請中國工程院院長徐匡迪、英國皇家工程院院長布魯斯、美國國家工程學院主席沃夫、韓國工程院院長李俊基、法國工程院副院長吉諾與上海眾多大型企業集團老總縱論工程師培養之道。

　　工程師：要心懷社會責任

　　徐匡迪提出，對工程師的責任要有新理解。過去認為，工程師的任務就是不斷技術創新，不斷提高生產效率，因為那樣才能形成競爭力。但在新千年中，社會要求更生態、更環保的發展，反對煙霧彌漫的工業，反對噪聲嚴重的工業……并成共識。因此，在培養新一代工程師時，務必灌輸可持續發展觀念，讓他們從求學時代起，就心懷社會責任。同時工程師要以人為本，在發展現代化同時，保護好社會的各種良好傳統。

　　布魯斯說，要像醫護人員宣揚“救死扶傷”那樣，在工程師中宣揚可持續發展，使之成為工程師的職業道德，人人信奉與遵守。老一輩工程師追求效率最大化已成習慣。他們應該有勇氣超越自己，回到可持續發展的軌道里。我們需要對歷史、社會、文學都有造詣的工程師，做任何工程決定都深思熟慮、以史為鑒。工程師不能成為沉浸在術語中的“文盲”，而要為全人類的福祉奉獻。

　　工程教育：應貼近實際

　　大學畢業生勝任工程師，總需要兩三年適應期。然而，沃夫對此提出不同看法，認為這恰恰反映了大學工程教育急需變革的現狀，應該讓未來工程師的培育直接面向企業，使其具備“企業家精神”。他直言美國工程教育兩大弊病，一是教員普遍沒有工程實踐經驗，二是課程四十年不變，這樣難以培養出優秀工程師。

　　徐匡迪說，令人滿意的工科教授背景應該是，大學畢業后先進企業，成為企業領導或者研究機構負責人后，再被推薦回大學當教授，而不是像現在國內那樣“從課堂到課堂”。從另一角度講，如給讀工程的碩士、博士“斷奶”，讓他們自己找課題、找資金支持，而不是由導師給課題，也有利促進工程教育貼近實際。吉諾介紹，法國近年成立3個技術與理工大學，專門培養實用工程師，使他們能更好適應企業實踐生產。

　　工程行業：發展需國家推動

　　李俊基說，在過去幾年里，韓國工程師人數不斷減少，因為當醫生、律師收入更高，使得培養優秀工程師的選材范圍越來越小。韓國工程院現在非常重視重塑工程師吸引力，如在小學課程上加入工程技術基礎內容，招募三星、電氣等大公司工程師作為志愿者，向孩子們宣講工程技術的無限魅力。同時組織各種領導人和專家論壇，吸引公眾對工程師職業的興趣。

　　沃夫十分羨慕中國工程師的地位。中國本科生中有38%學工科，美國的這一比例不到5%，低于英國的12%。事實上正是工程技術改變了整個20世紀，可持續發展的未來同樣離不開工程技術，這是一個令美國擔心的現狀。

　　布魯斯說，工程行業、工程教育的發展需要國家推動，正如中國做的那樣，北京、上海、南京……很多地方都推出了鼓勵工程技術發展的政策，英國完全可以從中學到好經驗。(諸巍、陳江)