英語要考級、鋼琴要考級、計算機要考級、普通話要考級……如今要考試定級的東西很多。但萬萬沒想到，中小學作文居然也要考級了。事情是這樣的。據(jù)《寧波日報》報道，全國作文考級寧波培訓基地將承辦中小學生作文考級暨現(xiàn)場作文大賽。中國作文考級(競賽)活動共分十二個級別，分別對應(yīng)從小學一年級至高中三年級的12個年級，考試難度略高于各個年級的語文教學大綱要求。

　　我不知道這樣的作文級別是如何考核如何定級的。有沒有統(tǒng)一的標準？如果有統(tǒng)一的標準，那么，這個標準是什么？又有誰來掌握這樣的標準？

　　誰都知道，作文應(yīng)發(fā)乎于心，要抒發(fā)真實的感情，要反映心靈和靈魂的聲音。不可能有一就是一二就是二的機械般的標準。硬要制定一個標準讓中小學生去套，寫出來的作文只能是千部一腔，沒有個性和靈性。如今這樣的現(xiàn)象還少見嗎？為了讓學生作文獲得好成績，許多老師讓學生買這樣那樣的作文大全，要求學生死記硬背，目的就是希望在考試時能照著模子寫，以此取得高分。然而，這樣的作文有生命力嗎？學生又從中學到了什么作文的真功夫？現(xiàn)在，又冒出個作文等級考核，還定出每個年級的標準來，這純粹是給本來頗多垢病的應(yīng)試教育添了一把火。

　　按照給中小學作文定級的思維，那些古往今來的大作家、大詩人的作品也可以定級了。那么，李白的詩歌應(yīng)該定幾級？曹雪芹的小說應(yīng)該定幾級？魯迅的雜文又應(yīng)該定幾級？“水無常勢，文無定法”，文學藝術(shù)的魅力，就在于一百個人讀了就有一百種感受，怎么能用同一標準去衡量定級呢？將中小學作文進行考核定級，違反了作文的一般規(guī)律，效果是不可能好的。

　　最后，我還想到了一個問題：按此類推，既然作文要考級，那么，是否中小學的其它課程也要考試定級呢？比如數(shù)學考級、化學考級、物理考級、音樂考級……所有中小學里上的課程都可以拿來考核定級。從作文可以考級的情況看，這并不是憑空猜想，有關(guān)教育部門腦袋一拍，干出這樣的事情是極有可能的。只是，我想問一問，這是科學的選擇嗎？如此考級，征求過學校老師和廣大學生的意見嗎？

　　(稿件來源：《羊城晚報》，作者：梁德榮)