中新社北京二月二十日電(記者應(yīng)妮)圍繞第一部全方位描寫(xiě)中國(guó)正在創(chuàng)建信息時(shí)代新教育的紀(jì)實(shí)作品《中國(guó)新教育風(fēng)暴》，來(lái)自中國(guó)作家協(xié)會(huì)、教育部、中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)等五十余官員、學(xué)者今日在此間進(jìn)行了研討。　　

　　面對(duì)英美教育專家，安靜的課堂上老師滔滔不絕，學(xué)生對(duì)答如流。當(dāng)上至中國(guó)教育官員下到師生都為此感到高興時(shí)，大家卻被外國(guó)專家的一句話問(wèn)倒：既然學(xué)生看起來(lái)都會(huì)了，為什么還要上這堂課？作者用這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事例，反映了當(dāng)今歐美和中國(guó)教育的區(qū)別。

　　“素質(zhì)教育，喊得轟轟烈烈；應(yīng)試教育，干得扎扎實(shí)實(shí)。”原中國(guó)國(guó)家教委副主任柳斌不禁感嘆。他認(rèn)為這本書(shū)來(lái)得恰是時(shí)候，書(shū)中對(duì)中國(guó)何以要進(jìn)行這次重大教育改革，已經(jīng)做了哪些、還有什么不足，都娓娓道來(lái)。

　　有學(xué)者認(rèn)為，此書(shū)與其說(shuō)是對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的總結(jié)，不如說(shuō)是對(duì)新教育遠(yuǎn)景的深情呼喚。正因其改革難，更顯其可貴。

　　作者王宏甲以長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)。其作《無(wú)極之路》曾獲中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)，《智慧風(fēng)暴》則又獲首屆“徐遲報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)”等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。此次作家深入描寫(xiě)中國(guó)教育改革前沿，采訪對(duì)象從一線教師到專家、領(lǐng)導(dǎo)，從各類學(xué)生到各式家長(zhǎng)，足跡從繁華都市到草原戈壁。

　　作為中國(guó)作家協(xié)會(huì)二00四重點(diǎn)作品扶持篇目之一，《中國(guó)教育風(fēng)暴》的研討會(huì)也是作協(xié)此項(xiàng)工程的第一個(gè)研討會(huì)。中國(guó)作協(xié)實(shí)施重點(diǎn)作品扶持工程以后第一批確認(rèn)的選題，包括長(zhǎng)篇小說(shuō)十五部，報(bào)告文學(xué)七部，詩(shī)歌三部，兒童文學(xué)三部，理論研究和文學(xué)批評(píng)六部。(完)