中新網(wǎng)4月18日電 據(jù)新聞晚報報道，“您覺得學校需要為班主任提供心理健康服務嗎？”“您的學校有幫助班主任調節(jié)心理健康的措施嗎？”近日，上海市中小學德育研究協(xié)會班主任專業(yè)委員會對申城100名中小學班主任的一份調查顯示：八成以上班主任渴望心理服務，然而八成以上的學校沒有提供相應服務。

　　這項對全市中小學班主任的調查問卷涉及做班主任最大的樂趣、最關心學生哪些方面、是否需要心理服務等34項內容。87%的中學班主任和82%的小學班主任表示需要得到調節(jié)心理的服務，但從問卷結果看，能夠滿足老師們這一需要的學校寥寥無幾。

　　班主任們希望得到心理服務的主要原因是覺得工作太累。在“您覺得做班主任最辛苦的是什么”一題中，工作量大、責任太重、工作內容繁瑣排名前三。幾位接受采訪的班主任也表示，學生如果出了什么事，第一個想到的就是找班主任。做班主任，感覺就像24小時都在上班，連節(jié)假日心里也記掛著學生的安全和功課。

　　上海市德育協(xié)會常務理事、市班主任協(xié)會副會長湯小亞接受采訪時表示，有些班主任做得事倍功半很可能是因為沒有找到好的方法，從早到晚沒有忙在點子上。湯會長說：“許多市區(qū)級優(yōu)秀班主任都不會事事親歷親為，而是教會學生養(yǎng)成好習慣、形成自律，從而放手讓學生進行自我管理。”把學生調動起來，一方面自己可以管理得更輕松，另一方面，也能鍛煉學生的能力。

　　湯會長說，一個心理素質優(yōu)秀的班主任應該具有飽滿的工作熱情和積極樂觀的態(tài)度。班主任要達到這種境界，就要從各個方面加強自我修養(yǎng)，把自己磨練成為具備頑強精神和斗志的人，在任何困難和挫折面前都能面對現(xiàn)實，樂觀對待。(肖波)