“誰(shuí)是當(dāng)今大學(xué)校園里最富有的人？”日前，廣州大學(xué)法語(yǔ)系學(xué)生劉開(kāi)在某網(wǎng)站的BBS上發(fā)了一個(gè)帖子：希望能效仿胡潤(rùn)或福布斯的全球富豪排行榜，推出一個(gè)“校園富豪排行榜”，鼓勵(lì)當(dāng)今學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。

　　盡管這是一個(gè)尚未付諸實(shí)施的計(jì)劃，卻已引來(lái)高校學(xué)子的熱議以及媒體的關(guān)注，人們對(duì)校園富豪話(huà)題的參與熱度，超出了倡議人當(dāng)初的預(yù)想。

　　倡議人劉開(kāi)認(rèn)為，“校園富豪排行榜”入榜者必須是靠自主創(chuàng)業(yè)獲得財(cái)富的學(xué)生，“那些只會(huì)向父母要錢(qián)的‘校園貴族’是不能入榜的”。此外，有些同學(xué)在大學(xué)期間獲得了很多專(zhuān)利證書(shū)，這些也是財(cái)富，而這類(lèi)學(xué)生可以入榜。

　　劉開(kāi)認(rèn)為，現(xiàn)在不少大學(xué)生得過(guò)且過(guò)，安于現(xiàn)狀，有些則靠拿父母的錢(qián)過(guò)“小資生活”。創(chuàng)建“校園富豪排行榜”，就是想讓創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生成為大家的榜樣，推動(dòng)社會(huì)和學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更好的環(huán)境和資源。

　　劉開(kāi)的倡議很快得到遼寧大學(xué)一名姓張的學(xué)生的熱捧。這名學(xué)生經(jīng)營(yíng)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)公司，擁有20多萬(wàn)元的財(cái)富。“他希望我能把他排到排行榜上面。我也希望他能幫我在他們學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，共同完成這個(gè)排行榜。”劉開(kāi)說(shuō)。

　　“胡潤(rùn)是通過(guò)分析中國(guó)企業(yè)家的納稅額來(lái)計(jì)算他們的財(cái)富，而大學(xué)生群體還不是獨(dú)立的納稅人群體，所以我要換種方式。”劉開(kāi)希望在各個(gè)高校都能找到合作者，通過(guò)合作者在各自熟悉的校區(qū)進(jìn)行訪談或問(wèn)卷調(diào)查，找出該地的校園富豪，“我想從我所在的大學(xué)開(kāi)始調(diào)查，如果順利的話(huà)再擴(kuò)大到其他大學(xué)。”目前劉開(kāi)正在實(shí)習(xí)，他告訴記者，自己實(shí)習(xí)結(jié)束后就開(kāi)始著手調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作。

　　“校園富豪排行榜”的提出，引發(fā)了各界對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的討論。廣東省教育廳的一位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，大學(xué)生在校期間應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，放下書(shū)本去搞創(chuàng)業(yè)，是本末倒置之舉。

　　華南理工大學(xué)的一位姓向的老師也認(rèn)為，大學(xué)是學(xué)生走向社會(huì)的緩沖階段，大學(xué)生應(yīng)該以接受教育為主。假設(shè)這個(gè)排行榜運(yùn)作成功，且在高校中產(chǎn)生影響，會(huì)有相當(dāng)一部分大學(xué)生無(wú)心學(xué)業(yè)，而盲目地去搞創(chuàng)業(yè)，哪怕他們并沒(méi)有這個(gè)條件，這種情況對(duì)學(xué)生或社會(huì)來(lái)說(shuō)，恐怕都會(huì)產(chǎn)生不良影響。

　　有關(guān)教育專(zhuān)家表示，有個(gè)別學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通過(guò)努力獲取了財(cái)富，但這終究是極少數(shù)。因而，“校園富豪排行榜”只是為少數(shù)學(xué)生服務(wù)的工具，渲染了一種放棄學(xué)業(yè)去賺錢(qián)的觀點(diǎn)，這與高校教育宗旨背道而馳。

　　記者在采訪中了解到，大學(xué)生對(duì)“校園富豪排行榜”的可操作性普遍產(chǎn)生質(zhì)疑，但大多數(shù)人肯定“校園富豪排行榜”倡議者鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)。

　　中山大學(xué)學(xué)生小彭認(rèn)為，且不論這個(gè)排行榜能否做出來(lái)，他卻對(duì)劉開(kāi)的想法表示贊成。因?yàn)榇髮W(xué)生都是成年人了，需要學(xué)會(huì)生存。在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到的東西會(huì)比課堂上更多，“中國(guó)的大學(xué)教育是要培養(yǎng)出戴著深度眼鏡、埋頭苦讀的學(xué)者，還是給社會(huì)帶來(lái)效益的管理者和經(jīng)營(yíng)者？一個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)者的需求畢竟是少數(shù)。”

　　日前，在華南理工大學(xué)舉行的南方傳媒論壇上，一位南方報(bào)業(yè)集團(tuán)的高層領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)高校學(xué)子時(shí)說(shuō)，用人單位更需要的是實(shí)踐經(jīng)歷豐富、善于創(chuàng)新的大學(xué)生。一位在場(chǎng)的女大學(xué)生告訴記者，學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了將來(lái)的事業(yè)，如果有條件，她會(huì)選擇在校創(chuàng)業(yè)，這種經(jīng)歷的獲得也許比掙錢(qián)更為寶貴，這是將來(lái)走向社會(huì)搶占先機(jī)的捷徑。

　　記者隨機(jī)采訪了廣東高校的20名在校大學(xué)生，有18人對(duì)在校創(chuàng)業(yè)表示“向往”，另有兩人表示“說(shuō)不清”。但當(dāng)記者問(wèn)及是否會(huì)準(zhǔn)備著手創(chuàng)業(yè)時(shí)，“向往”創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中有15人都說(shuō)缺乏創(chuàng)業(yè)條件，沒(méi)有啟動(dòng)資金。

　　北京師范大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的博士研究生王攀峰認(rèn)為，高校或教育部門(mén)應(yīng)開(kāi)發(fā)多種形式和內(nèi)容的實(shí)踐方式，成大學(xué)生學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的“兩全”之美。

　　(據(jù)中國(guó)青年報(bào)；鄭天虹林潔)