中新網(wǎng)7月20日電 據(jù)新華網(wǎng)消息，今年，作為國家對外漢語教學領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)定的對外漢語教學研究基地，暨南大學華文學院語言學及應(yīng)用語言學碩士點的受歡迎程度超了大多數(shù)人的預(yù)想。

　　碩士生導(dǎo)師宗世海博士說：“報名參加研究生考試的超過了360人，而我們只招55名，他們中報考對外漢語及華文教育方向的占絕大多數(shù)。”

　　近年來，隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國際地位的提高，許多國家都出現(xiàn)了學習漢語的熱潮。在印度尼西亞的一些地區(qū)，人們甚至提出了“漢語學習要從娃娃抓起”的口號。

　　然而，在“漢語熱”的同時，對外漢語教學人才匱乏的問題也越來越突出。有關(guān)專家估算，僅印尼一個地區(qū)，漢語教師的缺口就達到2萬人以上。宗世海回顧自己在東南亞地區(qū)調(diào)查的結(jié)果說，由于漢語教師供求矛盾突出，一些地區(qū)甚至出現(xiàn)了小學四、五年級學生當老師去教一、二年級學生的情況。

　　“有人認為只要會說漢語就能進行漢語對外教學，這種觀點是錯誤的。對外漢語教學是一門專深的學問。”宗世海說。“有的國家將漢語作為第二外語，有的國家是用當?shù)卣Z言和漢語進行雙語教學，如何滿足這些國家和地區(qū)間的不同需求，已經(jīng)成為中國對外漢語教育必須面對的挑戰(zhàn)。”

　　從1950年7月清華大學正式成立東歐交換生中國語文進修班開始，新中國對外漢語教學已走過了半個多世紀的歷程。但由于政治和經(jīng)濟多方面的原因，中國對外漢語教學事業(yè)從上個世紀80年代末開始才真正有了長足的進步。

　　來自教育部門的信息顯示，包括中國人民大學、北京語言大學、南開大學、華東師范大學、南京大學在內(nèi)的多所著名高校都開設(shè)了對外漢語專業(yè)的研究生教育課程，一些大學還建立了對外漢語的本科專業(yè)教育。

　　暨南大學華文學院不但有對外漢語教育的本科專業(yè)，還擁有這個專業(yè)的碩士授予權(quán)。宗世海說，這里的學生必須學習語言學和第二語言教育的基本理論，接受中國語言文學、英語語言文學、中西文化比較等方面的基本訓練。此外，華文學院還開設(shè)了不少中國文化選修課，如“中國畫基礎(chǔ)”“中國武術(shù)”、“中國民俗”、“中國禮儀”、“中國飲食文化”、以及“古典詩詞的鑒賞”等。

　　上世紀90年代初，中國政府有關(guān)部門就初步制定了對外漢語教師資格證書制度，正式從事對外漢語教學工作的教師可參加國家的考核審定。2004年中國教育部開始的“漢語橋工程”就提出，到2007年要國內(nèi)外獲得《漢語作為外語教學能力證書》的總?cè)藬?shù)達到1萬人；派出包括志愿者在內(nèi)的各類教師達到5000人；培訓海外漢語教師達到1.2萬人。(王攀 王燁)