調查表明，約20%的中小學生有異常心理問題傾向和嚴重心理行為問題。在中學生中，師生關系、親子關系很差和較差的比例在人際關系六項調查指標中都排一、二位；小學生的“孤獨”、“考試焦慮”、“敵對”以及初中生和高中生的“交往焦慮”、“敏感性”、“考試焦慮”、“敵對”等嚴重的情緒問題，在情緒狀況調查的八項指標中都排前列。

　　“今年我就接觸過十來位有厭學情緒和輕度抑郁的青少年。”心理咨詢專家孫欲曉談起中小學生的心理健康現狀表示并不樂觀。他的病人中有位初三的女生，平時成績很好。由于過度地追求完美，加上假期家教、輔導班的連軸轉導致精力透支，中考前期她出現了心境躁郁，看到試卷、習題就哭。

　　本來應該是孩子們放松和休閑的暑假，如今卻被各種各樣的課外補習和特長班所占據。家長們在把孩子變得更具競爭力的同時，往往忽視了重壓之下，孩子們的心理健康問題。

　　7月28日早上7時40分，記者見到北京市海淀區某暑期輔導學校的教室里，黑壓壓地坐滿了參加“初三預科班”培訓的學生。據該校的老師介紹，現在開課的培訓班，在幾個月前名額就已經報滿。

　　“我從初一開始暑假就是在輔導班過的，我特希望如果哪天生病了，就可以不來上課了。”小李無奈地說。

　　北京師范大學發展心理研究所“中小學生心理素質建構與培養研究”課題組近日發布的一項調查顯示，在北京、河南、重慶、浙江、新疆等五個不同地區抽樣選取16472名中小學生中，小學生有異常心理問題傾向和嚴重心理行為問題的比例占到了20.6%，初中生有異常心理問題傾向和嚴重心理行為問題的比例占17.1%，高中生有異常心理問題傾向和嚴重心理行為問題的比例是17.3%。

　　雖然看上去這一比例并不高，但如果乘上全國中小學生龐大的基數，存在心理問題的中小學生數量也足以讓人為之捏把汗了。

　　影響青少年心理健康的因素很多，除了大家經常提到的家庭和學校的因素外，孫欲曉覺得教育體制和整個社會的影響是更深層次的因素。“減負口號天天喊，但我們卻沒有看到學生們的書包減輕了多少。”

　　“另一方面，整個社會對心理健康的認知程度還不是很高，大家身體有病了會想到去醫院就醫，但心理出現問題了，往往卻礙于面子，或者根本就不當回事。”孫欲曉說。

　　和眾多有心理咨詢救助需要的孩子們相比，我國心理咨詢行業的從業人員數量和服務能力還遠跟不上。目前全國取得心理咨詢資格證書的不過幾千人，而以發達國家的平均水平來看，中國至少需要40萬名心理咨詢師。

　　“很多成年人今天的心理問題就是因為從小沒有得到及時的疏導和矯正。”孫欲曉說，學習引起的心理壓力是普遍的現象，應該引起各界的關注。從家庭、學校到社會都要加強對孩子意志品質的培養。孩子們心理問題往往是由于父母的影響、暗示和投射所形成，家長們只有從自己做起，才能給孩子們創造出溫馨、健康的生活氛圍。

　　(據中國青年報；謝洋楊璟)