中新網12月5日電 據解放軍報報道，信息化戰爭使戰場形勢瞬息萬變，作戰指揮更加復雜，對參謀隊伍素質提出了新的要求。石家莊陸軍指揮學院加大教學改革力度，下大力提高參謀學員的戰略思維能力、謀劃決策能力和聯合作戰能力，在培養能參善謀的新型參謀隊伍上邁出了新的步伐。

　　登上戰略思維制高點

　　一次，某部組織了一場參謀人員網上對抗演習。演習結束顯示，“紅方”占了上風。正當“紅方”參謀人員自鳴得意時，不料導演部卻判定：紅方“敗北”，理由是“紅方”參謀人員在對“藍方”實施火力打擊時，誤傷了第三方一個敏感的民用目標，以至在輿論戰場上出現被動。而“紅方”參謀人員中竟有好幾個是這個學院畢業的學員。

　　在信息化條件下，戰場上任何一個局部，對全局都可能造成比以往更大的影響，要求參謀人員必須站在戰略層面思考問題，具有大局眼光和戰略思維能力，能從政治家的角度分析判斷軍事問題。為此，該院注重培養參謀人員的戰略思維和謀劃能力，他們聘請專家教授為學員講授國際關系和中國周邊安全環境等問題，開設了當代世界經濟政治與國際關系、軍事戰略與戰略思維等課程。并根據未來戰爭可能出現的作戰樣式，專題研究信息技術對新軍事變革及戰爭形態的影響等，提高了參謀人員站在國際戰略格局的高度和世界軍事變革的角度思考謀劃軍事問題的能力。

　　和指揮員思維同步

　　不久前，某部組織了一場實兵實裝綜合演練。演練一開始，“藍軍”欲派出主力部隊發起攻擊。“紅軍”指揮員決定以重兵設伏，以小股兵力誘敵深入。誰知，參謀人員沒有正確領會指揮員意圖，卻命令部隊扼守有利地形進行阻擊。“藍軍”奇襲不成，停止攻擊……演練結束，“紅方”喪失了一次絕好的反擊機會。

　　未來戰場上，大量信息錯綜復雜，參謀人員不僅要精通“六會”技能，更要學會正確理解指揮員的作戰意圖。鑒于此，這個學院在教學中加大了戰例研究、謀略想定作業等實踐性教學的比重，在訓練中打破指揮員和參謀人員的界限，讓參謀人員和指揮員同臺演練，使參謀人員深入了解指揮的程序和原則，提高他們的實際指揮決策能力。他們改變傳統考試方法，考試試卷只有一張地圖和一些簡單的作業工具，要求學員現場編寫戰役想定預案，現場陳述理由并回答專家提出的各種問題。院領導告訴記者：“這樣不僅有效地提高了參謀人員的謀劃水平，而且更有助于提高他們的決策指揮能力。”

　　在聯合作戰中能參善謀

　　未來信息化條件下的聯合作戰，對參謀人員精通多軍兵種裝備的性能特點，熟悉聯合作戰指揮原則提出了更高的要求。為此，這個學院與海軍指揮學院、空軍指揮學院和第二炮兵指揮學院建立了聯合教學機制，定期組織教員講授軍兵種知識，與空軍某試飛中心、第二炮兵某基地以及海軍某艦隊建立聯系，組織學員參觀見學，從理論與實踐的結合上提高學員在聯合作戰中能參善謀的能力。

　　前不久，這個學院組織的參謀學員綜合演習，令人耳目一新。參演的參謀學員扮演各軍兵種指揮員角色，組織召開作戰會議，判斷戰場態勢，定下作戰決心，實實在在地過了把指揮聯合作戰的“癮”。該院訓練部領導告訴記者，他們在這次綜合演習中，通過多級編組，多波次演練，讓參謀學員充當指揮員的角色，有效地提高了學員指揮軍兵種作戰的能力，為培養復合型參謀人才進行了有益的嘗試。(陸榮軍 張富強)