中新網9月12日電 看過電視劇《麻辣教師GTO》的人，對帥哥反町隆史扮演的麻辣教師肯定印象深刻。據信息時報報道，在廣州教育界，也有這樣年輕而有朝氣的“麻辣教師”。這些年輕的“麻辣教師”有的用QQ升級模式激勵學生“天天向上”，有的用“超女PK畫面”引導學生重視親情；而有的更與學生關系也融洽得像朋友，一些學生會親切直呼老師昵稱，早戀了還會主動向老師求助。

　　不光憑學習成績評價學生

　　由于年輕教師大多是在新課改模式下教學，愿意接受新課改觀念，在教學和教育中都貫徹著對學生素質教育的注重，因此，不少年輕老師對培養(yǎng)學生良好行為習慣和基本素養(yǎng)更為看重，并不會光憑學習成績喜好學生。

　　“每個同學都有自己的優(yōu)點，要多表揚，多宣揚。”小學老師李老師說，緊緊抓著學生缺點不放，只會讓他缺點越來越多，其實每個人都有優(yōu)點和缺點，老師應該多鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點，這樣才能有更多的優(yōu)點。她根據班上的同學各自特點，選出了“學習標兵”、“最佳值日班長”、“運動健將”等，并且讓大家用“講故事”的方式宣揚典型事跡，這樣當一個同學某方面優(yōu)點受到表揚后，一方面想發(fā)揮自己的優(yōu)點，另一方面也想有更多優(yōu)點，于是同學之間互相學習競爭，形成良好風尚。

　　亦師亦友深得學生信任

　　正如電視中的反町隆史，如今年輕老師比起從前老師的威嚴形象，他們更喜歡與學生亦師亦友，不但在學業(yè)上對學生關懷備至，對學生的人生歷程更給予朋友一般的指引。

　　某中學初三班主任林琳老師介紹，由于自己名字比較特別，學生們私底下給她取了個昵稱，就是故意把她名字的讀音發(fā)成第一聲，聽起來就像“叮鈴鈴”的“鈴鈴”，有時候在家長面前還是在其他老師面前，也會脫口這么叫，讓她哭笑不得；前幾天教師節(jié)，學生們紛紛發(fā)手機短信祝福她節(jié)日快樂，有學生的短信就是“小林子，祝你節(jié)日快樂！”

　　“但哪個學生要真的犯了錯誤，我也會很兇地教訓，有的孩子也會被罵哭鬧，但第二天又會親切地在一起，因為他們能理解到我是為他們好。”林老師介紹，老師和學生的關系融洽，就能及時了解學生的心理變化，提前遏制一些可能發(fā)生的不良問題。剛畢業(yè)的這一屆初三有一個女同學跟班上一名男同學經常一起玩，出現了早戀的苗頭，女孩子第一個想到跟林老師商量怎么辦。后來在老師引導下避免了早戀的發(fā)生。如今兩人都順利地升入高中，有什么問題仍然會主動來咨詢林老師。

　　麻辣案例

　　陳老師的“院士升級計劃”

　　新學期開學，陳愉老師借鑒孩子們熱衷的QQ升級模式，制定一套“超級無敵大比拼”，激勵孩子們天天向上。

　　陳老師介紹，她首先搜集了鐘南山院士抗擊非典中的偉大事跡，講給孩子們聽，讓孩子們對院士產生崇拜感，同時，借鑒孩子們青睞的QQ聊天升級模式，制定出一套“積分要求”，分成學習、紀律、勞動衛(wèi)生、文明禮貌四個方面，每方面都有加分和減分，比如上課回答問題一次加1分，做好事加1分、抄襲作業(yè)減1分，罵人一句減1分、欺負別人減3分等等。每累計到100分，就可以升一級，從幼兒園、小學直到院士一共升9級，到了學期末，看誰最先升級到“院士”。

　　開學才一周多，如今有的學生已經拿到了60多分，很有信心下周就能超過100分升級，達到“幼兒園畢業(yè)”，然后繼續(xù)朝更高級努力。照此計算，一個學期內，就可能有同學達到院士級別。

　　“物質方面的東西如今城市孩子都不缺，主要是缺乏精神方面的關注和鼓勵。”陳老師說，這種積分制的評比，最重要的是精神激勵，讓每個孩子發(fā)揮特長，被集體尊重和關注，產生榮譽感。并沒有什么豐厚的物質獎勵，準備在孩子們“大學畢業(yè)”和獲得“院士”時，自己掏錢給孩子們買一些文具小禮物和獎狀。

　　林老師的“超女PK”錄像

　　28歲的林琳老師在去年超女流行的時候，用自己獨特的方式，借超女的強大影響力來教育學生。

　　“大家對超女的看法褒貶不一，但孩子們喜歡看超女是個事實。”林老師說，她知道班上不少學生都喜歡看超女，于是前段時間專門把去年超女的PK比賽錄像拿到班上播放，尤其在選手PK前后，父母親友對選手鼓勵支持的感人畫面，讓學生們理解父母對自己的期盼，并讓學生輪流發(fā)言，談談自己父母對自己的期待，自己的感悟等等。最后效果很好，不少孩子變得懂事多了，跟父母的親情也變得更為細膩，在學習生活方面變得積極多了，懂得了朝著父母的期盼去努力。

　　林老師表示，作為年輕老師，她關注的話題跟學生們可能會比較貼近，所以容易讓學生認同和接受。平時放學和周末，她也會跟同學們用QQ、MSN聯系聊天，探討作業(yè)、生活等問題，班級也會建立QQ群，方便互相聯系；有時候周末還會全班一起去燒烤，或者節(jié)慶時去逛花市等等。（祝勇、何宇鴻、周淑儀）