近日，中國青年報社會調(diào)查中心與新浪網(wǎng)新聞中心聯(lián)合實施的一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，74.0%的人認為“長征精神”是70年前紅軍長征給我們留下的最大財富。

　　在這項共有3499人參加的調(diào)查中，72.4%的人認為，值得現(xiàn)階段繼續(xù)發(fā)揚的長征精神是“團結(jié)一致艱苦奮斗”，64.8%的人認為是“不怕困難”。

　　中共中央黨校原副教育長王瑞璞認為，當(dāng)代社會之所以渴望長征精神的回歸，是因為現(xiàn)實中，某種程度上存在著長征精神缺失的現(xiàn)象。

　　在中國革命軍事博物館舉辦的《偉大壯舉光輝歷程——紀念中國工農(nóng)紅軍長征勝利70周年》展覽上，記者見到了9歲的小鵬，他是和媽媽一起來的。在眾多展品中，一條半截的皮帶引起了小鵬的注意。講解員解釋說：“這條皮帶是發(fā)給紅軍戰(zhàn)士蕭朝忠的戰(zhàn)利品。過草地時，吃掉了一截，剩下的半截成為永恒的紀念。”小鵬詫異地看著母親：“原來是真的啊？”

　　小鵬的媽媽告訴記者，家里一般對小鵬提出的物質(zhì)要求盡量滿足，“可經(jīng)常是今天買了，過兩天就說不喜歡，又讓買新的。”她說，這讓自己和丈夫都很頭疼，“我就總跟他說，以前的紅軍叔叔吃著皮帶打敵人，可孩子根本不信。”

　　本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪網(wǎng)友對長征的了解主要來自于“影視、文學(xué)、藝術(shù)作品”(77.2%)和“中小學(xué)課本”(58.2%)。“我上高中那時，光知道學(xué)習(xí)，即使有展覽也沒時間去看。”來自湖南的大學(xué)生小王告訴記者，除了中學(xué)課本上的幾篇課文和《閃閃的紅星》、《突破烏江》等有限的幾部電影之外，自己對長征的了解確實不多。

　　“如果單純地從課本上學(xué)習(xí)長征知識，在目前的應(yīng)試教育模式下，很容易讓年輕人把長征固化成時代產(chǎn)物，甚至只是為了應(yīng)付考試而學(xué)。影視、文學(xué)、藝術(shù)作品有的是依托史實進行演繹，有的干脆在大背景下虛構(gòu)一些情節(jié)，很少有人會真正去考證其真實性。久而久之，觀眾對這些作品總持半信半疑的態(tài)度。”王瑞璞教授認為，這難免會造成人們對長征的理解局限化，把它僅僅當(dāng)成歷史或者演繹了的歷史看待，認為它只屬于那個年代，只屬于老一輩人。

　　“其實，長征所反映出來的不屈不撓、艱苦奮斗、英勇無畏等精神已經(jīng)積淀為中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。無論是在抗日戰(zhàn)爭時期，還是在新中國成立后社會主義建設(shè)時期，長征精神都備受推崇。它能綜合體現(xiàn)人們對愛國主義教育、良好的道德價值觀培養(yǎng)等各方面的追求。”王瑞璞說。

　　在調(diào)查中，分別有32.7%和30.7%的人認為，長征精神中“獨立自主”和“大膽創(chuàng)新”的部分，恰恰是我們在現(xiàn)階段最應(yīng)該繼承和發(fā)揚的。

　　中共中央黨校教授謝志強認為，雖然長征勝利是70年前的歷史，是一段特殊的歷史，但紅軍在長征中體現(xiàn)出的不畏困難、獨立自主、大膽創(chuàng)新的精神，是具有跨時代意義的。“這段歷史應(yīng)作為大中小學(xué)校的必修課，將長征精神教育緊密聯(lián)系實際，使我們的青少年在日益多元的社會中找到作為中國人的獨特的動力源泉。”

　　(據(jù)中國青年報；李麗 周超 )