如果這張照片是真的 那真的是太美了

　　昨天，一張鄉(xiāng)村教師的特寫(xiě)照片迅速在網(wǎng)絡(luò)上流傳開(kāi)來(lái)：在四川省涼山彝族自治州美姑縣，由于洪水沖斷了學(xué)生每天過(guò)往的小橋，一位中年鄉(xiāng)村教師趴在河中，用自己的脊背當(dāng)做橋梁給學(xué)生踩，把孩子們一個(gè)一個(gè)送到對(duì)岸。

　　這樣的場(chǎng)景，被在此地采風(fēng)的網(wǎng)友“黃藤酒”拍了下來(lái)，并傳到網(wǎng)上，“黃藤酒”給這張照片起名叫做“斷橋”———雖然橋斷了，但是老師的背，可以當(dāng)作橋梁，把學(xué)生們送到彼岸。

　　因?yàn)檎掌�上的�?huà)面近乎完美，引起網(wǎng)友一片質(zhì)疑。

　　照片是不是擺拍的？怎么能確定“搭橋”的就是老師？為什么老師要采取這樣的方法，而不是將學(xué)生一個(gè)一個(gè)抱過(guò)河？

　　一幅近乎完美的照片

　　截至昨天19時(shí)，在網(wǎng)易論壇上，該幅照片賺足了眼球，有6600多名網(wǎng)友點(diǎn)擊，其中420多位網(wǎng)友發(fā)表了自己的看法。

　　網(wǎng)友小飛俠覺(jué)得照片有點(diǎn)假，“從‘老師’手進(jìn)入水的部分可以看出水一點(diǎn)也不深，手的前半段都沒(méi)有淹沒(méi) ，過(guò)這么淺的河應(yīng)該沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題吧 ，為何搞這么復(fù)雜，還要老師去當(dāng)那個(gè)橋呢？”

　　網(wǎng)友yzy123說(shuō)，抱幾個(gè)大一點(diǎn)的石頭放在水里，或者一個(gè)一個(gè)把孩子背過(guò)去，比人放在那，踩上去安全多了!

　　“這純粹是做秀！我真佩服拍照片的人的創(chuàng)意！”網(wǎng)友冬天的溫暖略帶諷刺地說(shuō)。

　　在網(wǎng)友的質(zhì)疑聲中，也有部分網(wǎng)友站出來(lái)發(fā)表不同的看法。網(wǎng)友約定說(shuō)，“這張照片讓我沉思了許久。在當(dāng)今充斥著娛樂(lè)、惡搞、緋聞的互聯(lián)網(wǎng)上，能夠讓我如此感動(dòng)的照片，真的已經(jīng)十分罕見(jiàn)了。 ”

　　網(wǎng)友獨(dú)自快樂(lè)感慨萬(wàn)分地說(shuō)，敬佩這樣的老師，真的好想當(dāng)面感謝他，很多鄉(xiāng)村教師就像這位“斷橋老師”一樣，雖然教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，但仍然盡可能地用自己的體力、智力培養(yǎng)孩子成才。

　　在眾多網(wǎng)友對(duì)照片內(nèi)容表示懷疑，對(duì)是否擺拍進(jìn)行討論的時(shí)候，有不少有愛(ài)心的網(wǎng)友提出了自己的想法。網(wǎng)友雪米粒說(shuō)，大家能不能集資為這里的孩子修座橋？孩子們這樣上學(xué)太危險(xiǎn)了。

　　“我覺(jué)得無(wú)所謂，讓他們說(shuō)去吧”

　　面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的質(zhì)疑和討論，照片作者“黃藤酒”始終沒(méi)有出面澄清，昨天下午，記者聯(lián)系到了真名叫朱新立，目前在成都做藥品生意的“黃藤酒”，他是一名攝影愛(ài)好者。

　　朱新立說(shuō)，8月6日，他約上幾個(gè)朋友去四川涼山的美姑縣采風(fēng)，“我們?nèi)ゲ娠L(fēng)的目的是拍攝當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的葬禮。”朱新立說(shuō)，因?yàn)榕臄z第一個(gè)葬禮的時(shí)候準(zhǔn)備不充分，在當(dāng)?shù)厝说膸ьI(lǐng)下，去參加另一場(chǎng)葬禮，在趕路的過(guò)程中，正好抓拍到了“斷橋老師”這一場(chǎng)景。

　　“這個(gè)地方離美姑縣城有10多公里的樣子。”朱新立說(shuō)，他看到河邊有一些孩子站在那里，好像是在等著過(guò)河，突然間就看到了這個(gè)場(chǎng)面，趕緊停下來(lái)抓拍。

　　“我很急，馬上從包里拿出數(shù)碼相機(jī)，才抓到了這張照片。“我本來(lái)想過(guò)去和老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，等我拍好照片，老師和孩子已經(jīng)過(guò)到河的對(duì)岸了。和我們隨行的當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，他是一名鄉(xiāng)村教師。”

　　至于為什么老師不選擇站在水里，而采取這樣的方式讓學(xué)生過(guò)河，朱先生給出的解釋是當(dāng)時(shí)“橋”下的水流很急。

　　“我知道網(wǎng)友們的疑問(wèn)，我應(yīng)該出面解釋一下，可我今天太忙了。”朱先生說(shuō)，他一共抓拍了三張照片，從涼山回來(lái)之后，他將其中一張發(fā)到了“直播客”網(wǎng)站上，另兩幅照片已送去參加香港首屆攝影藝術(shù)展和中國(guó)第十二屆國(guó)際攝影展了。

　　“我覺(jué)得無(wú)所謂，畢竟網(wǎng)友們都不在現(xiàn)場(chǎng)，讓他們說(shuō)去吧。”朱先生說(shuō)，現(xiàn)在他只是很擔(dān)心，這幅照片經(jīng)過(guò)媒體報(bào)道后，會(huì)對(duì)另外兩幅參加比賽的照片產(chǎn)生不好的影響。

　　我更注重照片內(nèi)容的紀(jì)實(shí)性

　　照片“斷橋老師”在網(wǎng)絡(luò)上引起爭(zhēng)議，面對(duì)記者的提問(wèn)，朱新立說(shuō)，這幅照片是他站在20多米外，用300毫米的鏡頭拍攝的，“你們?cè)诤醯氖钦掌�的擺拍與否，我更注重照片內(nèi)容的紀(jì)實(shí)性。”

　　記者(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“記”)：能簡(jiǎn)單描述一下另外兩幅照片的內(nèi)容嗎？

　　朱新立(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“朱”)：一張是周?chē)鷪?chǎng)面比較大的，另一張是畫(huà)面中的女孩子雙腳已經(jīng)踩到老師脊背上的。

　　記：為什么沒(méi)有多拍幾張照片？

　　朱：右邊的女孩子過(guò)河之后，畫(huà)面的平衡就破壞了，所以我就沒(méi)有拍。

　　記：有什么其他的方法能向網(wǎng)友們證明這張照片不是擺拍的？

　　朱：你覺(jué)得擺拍容易還是抓拍容易？

　　記：有沒(méi)有人能證明這張照片是抓拍的？

　　朱：和我一起去的一個(gè)朋友也拍到了一張同一主題的照片。

　　記：能否請(qǐng)你那位朋友說(shuō)說(shuō)拍照的經(jīng)過(guò)？

　　朱：我覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要。 （記者 王永剛）