解題的不是很多，不明白它是怎么過來的。

　　看完還是不明白，分析的不是很明確。

　　一些高考的例題，很多書上都選用一道例題。

　　解說：在北京圖書大廈教輔書銷售專區，幾位前來選購教輔用書的高中同學向記者說出了他們在使用教輔書的時候遇到的困惑。

　　每年的寒暑兩季的開學之際，北京圖書大廈的教輔書銷售區都異常擁擠和火爆，孩子和家長們在堆積如山的教輔材料中尋找、選擇，目的只有一個，找到一本適合的輔助學習資料。然而，這一切似乎并不容易。

　　同期：黃岡小狀元這些，語文、數學、下冊練習。

　　同期：主要和教材是配套的嘛，北師大的，人教的這些。

　　解說：眼花繚亂的教輔書讓家長和學生們難以選擇，不斷有家長向工作人員咨詢什么樣的書適合自己的孩子。記者發現，僅好詞好句好段這樣的寫作指導書，就有六七種之多，各種習題集更是名目繁多。那么家長和孩子們選書的標準是什么呢？

　　同期：它這是同步練習，孩子下學期的語文數學書都發了，新書新本都發了，看看它這個內容，學習教材內容，根據教材內容來選定它的同步作業練習冊。

　　解說：鐘英華小朋友是北京通州區某小學二年級的學生，說到教輔書，小朋友把她每個學期的練習冊都拿了出來。

　　同期：這是二年級上學期的，這是一年級的，幾本練習冊，就是一本書對應一本。

　　解說：不能讓孩子輸在起跑線上，是如今很多家長的共識，本著這一宗旨，家長們不惜代價和功夫，只為求得一本“寶書”以提高孩子的課業成績。但是除了能夠在版本上加以區分外，教輔書本身的質量就難以甄別了。不過，相對小學教輔書的選擇，中學生在購買教輔書時的情況更為復雜，他們大多購買的數量多，對內容的要求也不盡相同。

　　記者：買了一些什么呀？

　　同期：語文、物理還有英語。

　　記者：你是幾年級的學生？

　　同期：初二。

　　記者：你買書有沒有什么針對性？

　　同期：就是自己學的不是特別好的科就買一些練習冊。

　　同期：教材解讀、有的參考答案、練習題水平難度高一點的。

　　解說：中學生的自主學習能力相對較強，他們買的教輔書比較有針對性。新學期伊始，學生們選購教輔書的熱情達到了頂點，幾乎每個人來到圖書大廈都不會空手而歸，少則兩三本，多則十幾本，為的就是在新學期成績能夠有所提高。那么教輔書的使用是不是越多越好呢？

　　同期：(北京某中學教師)其實教輔書不是說越多越好，一般來講學校里老師可能會給孩子一個建議，就建議他買哪一類的。教輔書不是主要的，有些孩子他有了教輔書以后就有一種依賴性，可能在課堂上的45分鐘或者40分鐘就不會那么專心了。

　　解說：既要保證學生在課堂上的聽課質量，又要做適當練習來鞏固課堂所學知識，教輔書的出現可以說是有利有弊，那么對于學校來說，應該如何引導孩子們正確使用手中的教輔書呢？針對這一問題，我們電話采訪了河北某重點中學主管教學工作的副校長。

　　電話采訪：(河北某重點中學副校長)一本教輔書我們覺得已經足夠了，從這些年來教輔書的市場來看，它的質量在提升。它的深度、廣度、它的綜合性這方方面面都有提高，但是這也是雙刃劍，特別好，特別全，講解清晰的，概括完整的，這樣的教輔書確實省了學生好多事，但是從另一個角度可能把學生養得更懶一點。新課程實施以后，我們對教輔書的選購和使用實行了新的規定，必修課程，每一個學科可以配一本教輔書。

　　解說：一教一輔的實施目的是為學生們減負，同時也為教輔書進入校園提高了門檻，保障了學生利益。但是對于一些高中學生來說，在升學的壓力下，即使學校沒有要求，為每門課準備幾本教輔書也是必不可少的。然而教育用書需求的不斷擴大，教輔書市場日益火爆，也讓這一市場在迅速發展的同時出現了一些問題，一位不愿透露姓名的出版社編輯說，很多書商為了追求利潤，雇傭學生大軍四處粘貼復制，倉促出書，這樣的圖書流向市場，質量難以保障。那么，一個負責任的出版社在教材出版過程中應該承擔什么樣的角色呢？

　　采訪：(印刷工業出版社 副總編 魏欣)無論是從全民也好，從家長也好，從學生也好，整個國家對教育非常的重視，作為我們出版社來說是一個服務于學生群體，教師群體的角色。

　　解說：出版社有了恰當的定位，才能更好的服務于讀者，那么，一本合格的教育圖書應該如何做才能高質量地流向市場呢？

　　采訪：(印刷工業出版社 副總編 魏欣)有了它的課程包括它的課程設置，我們的教材也是和它的課程相互配套的，有了這種體系，我們會嚴格地挑選每一本教材的主編人員，主編人員也是需要有一定的背景，起碼在他的領域里或者專業課程里是有一定的教學經驗。編寫過程中再通過教學指導委員會的審定，能夠達到在教材規劃的初期得到一個保證。審定完以后，交到出版社以后我們也是選派非常有經驗的，認真負責地編輯完成出版的流程。

　　解說：針對教輔材料中出現的各種亂象，在今年的開學之初，國家新聞出版總署出臺了相應措施開展中小學教輔材料出版發行檢查，為中小學生的教輔用書保駕護航，同時也有助于教輔書市場的規范化。一本教輔書從出版到使用需要一系列和責任有關的環節來層層把關，只有這樣，拿在孩子們手中的教輔書才能夠更少、更精。

　　編導：閆欣雨 攝像：胡星 康登淋