文化遺產(chǎn)保護(hù)，需要喚醒公眾參與意識(shí)

　　關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)應(yīng)采取的舉措，各方聲音不盡一致，但有一點(diǎn)是相同的：遺產(chǎn)保護(hù)，需要政府參與，更需要喚醒公眾參與的意識(shí)。

　　從2008年開(kāi)始，中央財(cái)政按照每人8000元的標(biāo)準(zhǔn)，資助國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人開(kāi)展傳習(xí)活動(dòng)。地方各級(jí)財(cái)政也加大投入，專門(mén)安排代表性傳承人保護(hù)經(jīng)費(fèi)，并為傳承人創(chuàng)造必要的傳習(xí)條件和場(chǎng)所，鼓勵(lì)代表性傳承人積極履行傳承責(zé)任和義務(wù)。

　　國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作專家委員會(huì)副主任資華筠認(rèn)為，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)除了以政府為主導(dǎo)和充分發(fā)揮專家的理論引領(lǐng)和咨詢作用外，也離不開(kāi)廣大群眾的熱心參與和支持。

　　國(guó)家文物局局長(zhǎng)單霽翔則指出，文化遺產(chǎn)的保護(hù)不是僅僅依靠政府力量可以完成的一項(xiàng)工作，它需要調(diào)動(dòng)大眾的積極性，使之成為一項(xiàng)全民關(guān)注的事業(yè)。

　　單霽翔在此前接受采訪時(shí)還曾提到一件事。2004年7月20號(hào)，在貴州的黎平縣的地坪鄉(xiāng)，有一次特大洪水，黎平縣地坪鄉(xiāng)有一個(gè)風(fēng)雨橋，叫地坪風(fēng)雨橋，是全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)單位，非常地漂亮。但在這次洪水來(lái)的時(shí)候，整個(gè)橋被洪水就巨浪給吞沒(méi)了，那么村里老百姓就怕這座橋被沖垮，就從家里拿了鐵絲拿了所有的繩子來(lái)捆這個(gè)橋，最后沒(méi)抵擋住洪水，這個(gè)橋轟然地就倒塌了，就在這個(gè)橋垮塌的一瞬間，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的，這是侗族的村寨，侗族的男性的村民，全部躍入了洪水，三天三夜一直從貴州打撈到廣西，沿途見(jiàn)到村莊的村民就告訴，從上面漂下來(lái)的木頭是我們家鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋，幫我們保留我們過(guò)幾天會(huì)來(lái)運(yùn)的，一直打撈到廣西。后來(lái)又用了十幾天的時(shí)間，居然這座橋的73%的構(gòu)架，運(yùn)回了家鄉(xiāng)，再一清點(diǎn)，橋上有28根大木，就是支撐著橋的框架的大木，一個(gè)都沒(méi)有少。

　　單霽翔認(rèn)為，民眾如果對(duì)文化遺產(chǎn)，對(duì)自己家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)有這種感情的時(shí)候，我們的文化遺產(chǎn)才能真正的安全。

　　有資料顯示，文化遺產(chǎn)保護(hù)工作做得好的國(guó)家，大都與發(fā)揮民間力量的作用密不可分。在法國(guó)，文化遺產(chǎn)保護(hù)雖然由文化部門(mén)牽頭，但在具體細(xì)節(jié)的落實(shí)上，大都由一些民間組織去完成；韓國(guó)更是把民眾參與作為文化保護(hù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，除了遍及全國(guó)的民俗博物館，各種形式的民俗演出隊(duì)和遍布社區(qū)、學(xué)校的民族文化學(xué)習(xí)班，讓廣大民眾充分得到文化遺產(chǎn)參與與分享的機(jī)會(huì)。

　　盡管民眾參與的作用不容忽視，但目前公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)還有待提高。在今年“文化遺產(chǎn)日”到來(lái)之際，有媒體曾進(jìn)行專題調(diào)查，結(jié)果在“你是否知道文化遺產(chǎn)日”一欄，竟然有88%的人選擇“不知道”。

　　由此可見(jiàn)，雖然近年來(lái)政府在文化遺產(chǎn)保護(hù)上做了不少工作，并且將每年6月的第二個(gè)周六確定為“文化遺產(chǎn)日”，但要真正讓文化遺產(chǎn)保護(hù)走入公眾，成為一種全社會(huì)行為，還有很長(zhǎng)的路要走。

　　喚醒公眾文保意識(shí)，關(guān)鍵在于教育

　　要想喚醒公眾的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，很重要的一點(diǎn)就是在中小學(xué)階段普及相關(guān)知識(shí)，從而使之深入人心。

　　從各方報(bào)道來(lái)看，目前中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知仍有待提高，愿意研習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的更是寥寥無(wú)幾，這也導(dǎo)致了一些技藝后繼乏人，面臨“絕種”的窘境。要想改變這一現(xiàn)狀，惟有從小開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)教育，使文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念根植于心。畢竟，當(dāng)下的少年兒童，才是明天傳承祖先文化遺產(chǎn)的希望。