“如果你的答案不確定，可運用現場求助，請一名同學來協助你完成�！弊蛉�，華中師大武漢傳媒學院08級“多媒體技術及應用”課堂上，上演了一出校園版的“開心辭典”，由該院教師徐超引進的這種教學方法很受學生歡迎。

　　一位學生站在講臺旁操作電腦程序，身邊站著一位他現場請上來的幫手。問題快解答完時，臺下不時有同學高呼：“是這樣嗎？你確定嗎？”大有央視“開心辭典”里的緊張氛圍。

　　該院08級廣播電視新聞專業學生李欣介紹，課上，老師一般會用幾分鐘把關鍵知識點講一下，剩下的時間就由同學們親自參與操作技能訓練，期間還要用到現場求助、小組合作、小組競爭、互相評價等方式。“這樣一來，整個課堂氣氛相當活躍，感覺像是參加娛樂節目�！崩钚勒f。

　　這種教學模式是該院26歲青年教師徐超的創意。徐超說：“計算機教學非常注重實踐和團隊協作，但是現在的學生不太喜歡回答問題，也不喜歡主動上臺操作，把‘現場求助’方法引入到課堂后，沒想到反響這么好�！�