比起樸素的穿著，他們更喜歡時(shí)尚的妝扮；比起單調(diào)的板書，他們會(huì)選擇可以重復(fù)使用、能自動(dòng)播放的PPT，課堂上還時(shí)不時(shí)冒出網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；比起三天兩頭找家長(zhǎng)的老傳統(tǒng)，他們更愿意在空余時(shí)間和學(xué)生聊QQ、發(fā)短信……80后的年輕老師，無論在形象上，還是與學(xué)生相處的方式上都有了極大的改變，他們活潑，幽默，懂“網(wǎng)語(yǔ)”，說話速度很快，扎在學(xué)生堆里的時(shí)候，可能跟一個(gè)高中生差不多。套用流行用語(yǔ)，他們就是廣州校園里的“麻辣教師”。

　　教師節(jié)學(xué)生送她唇彩去皺霜

　　教師節(jié)到了，要送給老師什么禮物呢？在中大附中讀高中二年級(jí)的阿清說，今年教師節(jié)她計(jì)劃和其他幾位同學(xué)湊份，送唇彩和去皺霜給老師作為禮物。

　　阿清和同學(xué)們送禮的對(duì)象是他們的生物老師。生物老師今年25歲，從大學(xué)畢業(yè)才兩年。

　　在阿清眼里，生物老師很會(huì)打扮，有時(shí)還和女學(xué)生討論一下怎么扮靚。因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生年齡相差不算遠(yuǎn)，師生之間的“代溝”少很多。“生物老師給我們上課，經(jīng)常會(huì)說‘倒’、‘我暈’之類的話，我們一聽就知道，老師肯定也經(jīng)常上網(wǎng)和別人聊天1阿清說，生物老師容易親近，像姐姐一樣。

　　最近，阿清和她的老友上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，“姐姐”笑的時(shí)候額頭上竟然出現(xiàn)小細(xì)紋。教師節(jié)也到了，正好趁機(jī)給老師送個(gè)去皺霜什么的，希望老師越來越漂亮。“不過我們沒什么錢，只能買便宜貨，老師一定知道我們心意的。”阿清又說。

　　對(duì)學(xué)生早戀不會(huì)“圍追堵截”

　　無獨(dú)有偶，廣州市第三中學(xué)的阿健口中的英文老師朱老師也是“麻辣教師”。據(jù)阿健介紹，朱老師有三大特征：時(shí)髦、幽默、喜歡和學(xué)生打鬧，上課的時(shí)候很活潑，絕對(duì)不是照本宣科，除了喜歡把動(dòng)漫人物的形象插到課件中增加視覺效果之外，也常常和學(xué)生開些小玩笑。課下，她會(huì)和學(xué)生交換QQ號(hào)，msn地址以及手機(jī)號(hào)碼，方便隨時(shí)與學(xué)生聯(lián)系、聊天。

　　處理早戀這種敏感的問題，年輕的老師也不喜歡“圍追堵截”的方式。“如果你實(shí)在無法兼顧學(xué)業(yè)，她也會(huì)找你談心，說說自己的經(jīng)歷，但不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就把雙方家長(zhǎng)都叫出來。”這點(diǎn)阿健認(rèn)為朱老師做得很漂亮，學(xué)生有些心事也不會(huì)排斥告訴老師。

　　教師節(jié)打算送什么禮物給老師？阿健說，老師那么愛漂亮，送遮瑕膏之類的化妝品應(yīng)該不錯(cuò)。

　　麻辣教師易得學(xué)生歡心

　　現(xiàn)在廣州市的中小學(xué)生喜歡什么樣的老師呢？昨日記者展開街頭訪問，發(fā)現(xiàn)受歡迎的老師共性在于：公平、可親，和學(xué)生有共同語(yǔ)言，而這也正是許多年輕“麻辣教師”的特點(diǎn)。

　　黃婷蔓(荔灣區(qū)耀華小學(xué)四年(四)班學(xué)生)：我最喜歡有獎(jiǎng)品發(fā)的老師，比如我們班的美術(shù)和英語(yǔ)老師。

　　黃鏡輝(荔灣區(qū)耀華小學(xué)六年級(jí)學(xué)生)：我喜歡的老師一定要喜歡動(dòng)漫，這樣我們才能有共同語(yǔ)言。最好還會(huì)玩籃球和足球。

　　阿健(廣州市第三中學(xué)高中二年級(jí)學(xué)生)：我喜歡年輕、活潑、講課方式新穎的老師。

　　李月昆(華僑中學(xué)高中二年級(jí)學(xué)生)：我喜歡能開玩笑的、有號(hào)召力的老師。不喜歡的老師有三種：一是誰成績(jī)好的就對(duì)誰好點(diǎn)；二是偏心那些私下找自己補(bǔ)課的學(xué)生；三是年紀(jì)很大還打扮得很妖艷的女老師。

　　贊：麻辣教師年輕現(xiàn)代有活力

　　天河區(qū)昌樂小學(xué)校長(zhǎng)王建輝說，作為學(xué)校管理者她鼓勵(lì)年輕老師走近學(xué)生，做學(xué)生心目中的麻辣教師。現(xiàn)在中小學(xué)生崇尚個(gè)性和自由，相應(yīng)地對(duì)他們的教育方式也要轉(zhuǎn)變。“老師只有對(duì)學(xué)生敞開心扉，走進(jìn)他們心中，才能引導(dǎo)他們。如果一味拿老師身份壓制學(xué)生，動(dòng)不動(dòng)找家長(zhǎng)，學(xué)生表面上很怕老師，內(nèi)心卻不服從，這樣的教育方法只能是失敗。”

　　彈：麻辣教師也要把握“度”

　　今年剛畢業(yè)在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一年級(jí)任語(yǔ)文老師兼班主任的郭穎華，告訴記者，麻辣教師其實(shí)并不好當(dāng)，在中小學(xué)校園里老師要堅(jiān)持自己的個(gè)性不容易。資歷老的教師和校長(zhǎng)都會(huì)常常教育新老師，不要和學(xué)生走得太近，否則很難管教。

　　今年三月開始在廣州市二中教語(yǔ)文的張靜儀則認(rèn)為，老師與學(xué)生的距離越拉越近未必是好事，麻辣也要有個(gè)“度”，現(xiàn)在許多中學(xué)生不把老師看在眼里，對(duì)這些學(xué)生一定要堅(jiān)持老師的威嚴(yán)。(記者盧文潔、羅樺琳)