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　　2005年，“奧數(shù)”停賽了；2008年，“華杯賽”被叫停了；2009年，“希望杯”冒出來了。雖然這場由民間組織的數(shù)學賽事在賽前沒有作任何正式的宣傳，教育部門甚至禁止學校組織學生集體參賽，但依然有這么多的孩子在為此“奔忙”。

　　這其中有幾個孩子是心甘情愿來學奧數(shù)的？比例其實很小；又有幾位家長是心甘情愿送孩子來學奧數(shù)的？比例一樣很小。大多數(shù)家長可能只是出于無奈，希望孩子坐上名校的直通車，希望孩子別輸在起跑線上。

　　近年來，面對升學壓力，各地興起“奧數(shù)班”，許多中小學生天天奮戰(zhàn)在數(shù)學“題海”中。在國際數(shù)學奧林匹克競賽中，我國中學生獲得的金牌總數(shù)常常高居榜首，是名副其實的數(shù)學“奧賽”第一大國。

　　然而，有識之士卻因此為我國數(shù)學研究的前途捏著一把汗。中國科學院院長路甬祥坦言，中國數(shù)學研究水平與世界水平“有相當?shù)木嚯x，尤其是在前沿領(lǐng)域”。而有“數(shù)學諾貝爾獎”之稱的菲爾茨獎得主丘成桐更直言“差得還很遠”。

　　筆者從浙大等著名高校獲得的最新信息很能說明問題：浙大今后將不再提前錄取奧賽獲獎的學生，原因就在于，之前招收的那些奧賽獲獎學生，最后真正能潛心研究、在相關(guān)領(lǐng)域取得成績的人并不多。

　　青少年問題研究專家孫云曉曾說過一句“狠”話：“奧數(shù)，是一個讓大部分孩子證明自己是傻瓜的課程。”只有極少數(shù)的孩子能在奧數(shù)競賽中出類拔萃，而大多數(shù)的孩子只能擔當陪讀的角色，并不是說獲獎的孩子就比別的孩子優(yōu)秀，只能說，他們可能更有數(shù)學天賦。

　　一邊是各類競賽屢屢被叫停，一邊是家長們?nèi)园堰@些競賽當作進入民辦中學的“敲門磚”。這是個很奇怪的社會現(xiàn)象。如此怪象還在不斷加劇：家長恨奧數(shù)、院士批奧數(shù)、學生怕奧數(shù)、輿論罵奧數(shù)，但奧數(shù)班在經(jīng)歷無數(shù)次叫停后又改頭換面，照樣活得好好的。

　　“奧數(shù)熱是優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的后果。”盡管教育部門明確規(guī)定不準將奧數(shù)成績與升學掛鉤，可事實上各名校在招生時仍然會暗中將兩者聯(lián)系起來。在這樣的情況下，在面對一些示范校、重點學校占據(jù)了優(yōu)質(zhì)教育資源的情況下，大多數(shù)家長不可能超脫。

　　當然，教育資源均衡發(fā)展，不是一朝一夕就能實現(xiàn)的。

　　在現(xiàn)實的情況下，“奧數(shù)”被叫停了，“后奧數(shù)”們還會卷土重來，與其寄希望于“游戲規(guī)則”的改變，家長們還不如先轉(zhuǎn)變自己的觀念，因為對孩子的步步緊逼，最終只會挫傷他們的求知欲望和發(fā)展?jié)摿Α�為了贏最初的100米而輸?shù)粽麍霰荣悾�相信沒有人愿意看到這樣的結(jié)果。還是那句話，孩子的成長是一場萬米賽跑，家長們不妨把眼光放遠一點，因為即使一路過關(guān)斬將考進了名牌大學，那也并不意味著孩子將來都能步步領(lǐng)先、終身領(lǐng)先。評論員 金婕