記者手記

　　每個孩子都有天分

　　關鍵在于后天教育

　　6月7日，在香港浸會大學的聯福樓里，記者對沈家父子的采訪持續了兩個多小時。整個采訪期間，11歲的沈詩鈞的屁股始終沒有離開過凳子，甚至衛生間都沒有去一趟。這個細節，已能體現出小小年齡的他已經有了很強的專注力。

　　面對記者的提問，詩鈞回答問題時的一個習慣也讓記者感受很深。他不急著拋出問題的答案，總是先捂捂嘴，或是抓抓頭思考一下，再回答。當沒有確定答案的時候，他肯定會說“不知道”，也不會猜測著說出不確切的答案來。

　　專注，又勤于思考，這是詩鈞給記者的強烈印象。

　　記者與詩鈞的父親沈振雄詳談時，沈振雄一再說明，兩個極有出息的兒子其實都是極為普通之人，并非外人眼中的天才，詩鈞在小學一年級之前、怡謀在初中一年級之前，學習成績都不好。有一次100分為滿分的考試，怡謀只得了28分。之所以后來，兩個兒子表現得這么的突出，也多是后天教育的結果。

　　沈振雄一直強調的是，“人出生后如果不教育，和猴子也沒有什么不同。”

　　細細一想，沈振雄的話講得極其有道理，而且他用自己的實踐證明了這一點。在培養詩鈞和怡謀的時候，沈父一直關注培養孩子們的專注力和思考力。從詩鈞3歲的時候開始，父親便讓詩鈞閱讀，訓練其專注力。遇到問題的時候，沈振雄也多是讓詩鈞自己去想問題解決的辦法。久而久之，孩子便形成了一種習慣。

　　為了能深入孩子的內心，了解孩子的想法，沈振雄堅持每天與兒子聊天15分鐘。從孩子3歲到8歲，年復一年，日復一日，做到這樣需要極大的毅力和付出，這對于家長來說，無疑是一場艱巨的馬拉松，但只要跑下來了，肯定會有大收獲。

　　等到有一天，當孩子們都長到9歲了，突然看到別人家出了一個9歲的大學生，在百思不得其解的時候，得出的一個結論是，詩鈞是天才，否則不可能做到這樣。這種想法其實是對培養詩鈞付出的艱巨努力的一種不尊重，也是一種逃避自己作為父母管教責任的托詞。

　　在結束采訪的時候，沈振雄問了記者一句，現在有沒有孩子？記者說，還沒有。沈振雄連忙說，等到有了小孩，父母一定要盡到管教的責任，否則還不如不生。(何濤）