牟宗勇：

　　這個片子里我覺得有一個觀點特別好，它把高校腐敗和諾貝爾聯系在一起，引發了我們更多的思考。

　　趙明：

　　這樣的聯系提供給我們思考的問題，中國高校腐敗最嚴重的或者最根本的腐敗到底是什么？是不是僅僅就是幾個校領導或者幾個管理層，因為基建哪，因為校園規模的擴展哪，經濟上有貪污，有腐化等等，是不是這就是最嚴重的？我認為不是。

　　林喆：

　　高校的腐敗，我同意趙教授剛才的觀點，行政腐敗在高校，只是高校腐敗的一個表現形式，它還有其它方面，我覺得現在我們最主要的教育領域中的最突出的問題是學術腐敗。

　　于雪：

　　我覺得作為身在大學校園里的我們來說，可能正正是因為身在此山中，反而不一定能看得清楚它的真面目，我只能說我看到的一些事情，我覺得隨著近年來國家對高等教育投入的加大，高校越來越有錢了，但是同時，我覺得在大學更應該有所作為的學術領域，也有許多像剛才林老師提到的不是秘密的秘密，很多學校都在利用自己的名氣，比如說辦個培訓班啦，文憑越發越多，也越發越濫，而且很多老師正經八本的課很少去上，但卻在外面辦公司，我不知道這樣一些現象算不算是高校腐敗。

　　牟宗勇：

　　王老師今天特別沉默，這不是王老師一貫的風格。王老師，為什么這么沉默？是這個話題給您壓力的嗎？

　　王旭明：

　　沒有。這幾年由于工作的原因，我幾乎跑遍了全國，教育部所屬的高校都跑遍了，還有不少省屬學院跑遍了，跑遍了很多學校，也與學多高校的老師、學生，包括領導。

　　牟宗勇：

　　比如這回出事的這兩位領導？很熟？

　　王旭明：

　　也曾謀面，不能說很熟，也曾謀面。我在和他們接觸當中，我承認剛才教授說的這種現實，或者說學生講的這種現實。但是我仍然堅信，在現在這個環境和條件下，我們可以往后余下再分析現在什么條件，什么環境。在現在這種環境和條件下，我仍然執著地認為學校，包括高校仍然是一塊凈土。盡管出了這么多的問題，其實我們在評論中國教育也好，或者評論任何一個問題也好，激憤之言和動情之語相對來說是比較容易的，因為我們都在這個環境里生活。難的是什么呢？難的是能不能夠站在這塊土地上，歷史的、客觀的、唯物的、辯證的一句話，理智地看待出現的問題，尋找今后的出路？這個我倒是覺得比激憤之言和動情之語更加有分量。

　　主持人：

　　那我們就帶著激憤之言跟動情之語來理性思考一下，中國高校的問題到底出在哪兒，以及我們應該怎么辦？

　　解說：

　　高校腐敗備忘錄：

　　案例一，2002年，湖北美術學院原副院長李澤霖涉嫌招生受賄，被判5年。

　　案例二，2002年陜西教育學院原院長高安民犯受賄罪，判處有期徒刑2年，緩刑3年。

　　案例三，2003年，同濟大學原副校長吳世明因受賄罪被判10年。

　　案例四，2003年陜西楊陵職業技術學院原黨委書記王化勇因受賄罪，被判處有期徒刑10年。

　　案例五，2004年南京財經大學原副校長劉代寧被控受賄160多萬元，被判處有期徒刑13年，沒收財產人民幣16萬元及其他違法所得。

　　案例六，2006年湖北三峽大學原黨委書記陳少嵐因受賄罪，被判有期徒刑6年。

　　案例七，2006年湖北大學原副校長李金和因收受建筑企業賄賂，被判13年。

　　案例八，2008年武漢理工大學原副校長李海嬰貪污、受賄、挪用公款總額達1400多萬元，被判處無期徒刑。

　　案例九，2008年浙江理工大學原黨委書記白同平受賄65萬余元，獲刑11年。

　　案例十，2009年9月28號，湛江師范學院院長、黨委副書記郭澤深疑在學�；�建、財務等方面涉嫌有經濟問題，被宣布實施刑事拘留。