固然，社會經濟發展過快，教育相對有一定的滯后期，使得教育出現了諸多的不適應。但更多問題的責任在于教育界自身缺乏必要的擔當和堅守，教育不能因此推卸責任。

　　教育界從來就沒有停止過改革，但那種“年年有新招，月月有花招”的改革很難從根本上改變教育的困境。一些政策、措施的出臺不僅于事無補，反而招致更多的意見。比如，有的省份高考方案幾年之內屢屢推翻重來，不僅沒有解放學生，還使得從校長到老師、學生全變成了應試的機器，身心疲累不堪。甚至一些所謂改革更加劇了優質教育資源加速向大城市集中，向少數人集中，使得某些名牌學校、重點高校成為“富人俱樂部”，培養出來的學生也難以適應經濟社會發展的需求，造成了教育與改革開放的社會現實嚴重脫節，與面向現代化、面向世界、面向未來的教育改革方向漸行漸遠。

　　教育改革的必由之路：從“三個面向”到“四個符合”

　　改革中存在的問題必須通過改革來解決。就當前國際國內情況和教育發展的實際而言，教育改革到了一個新的歷史時期。

　　早在1983年9月，鄧小平同志就為北京景山學校題詞，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”今年教師節前夕，溫家寶總理明確提出教育“要符合自身發展規律的要求”，“要符合時代發展的要求”，“要符合建設中國特色社會主義對人才的要求”，“要符合以人為本的要求”。廣大教育工作者必須既有清醒的認識和判斷，又有強烈的緊迫感，必須站在我國經濟社會發展對人才需求的高度，采取切實措施，與時俱進，趕上時代發展的步伐。

　　從教育內部的具體工作來看，一系列重大問題的解決已經迫在眉睫。如怎樣辦好義務教育、解決優質教育資源分布不均衡的問題等等，無不需要我們堅持改革創新精神，進一步解放思想，樹立先進的教育理念，沖破傳統觀念和體制的束縛，在辦學體制、教學內容、評價方式等多方面進行大膽探索。

　　推動教育事業科學發展要靠深化改革

　　雖然千頭萬緒，但改革從何做起應當是一個不太困難的選擇。中共中央政治局委員、國務委員劉延東指出，要結合制訂國家中長期教育改革和發展規劃綱要，以深化改革推動教育事業科學發展。為此，她提出要著力建設有特色、高水平的大學，要大力發展職業教育，要促進義務教育鞏固提高、均衡發展。改革的方向是正確的，任務目標已經明確，關鍵在于如何落實。

　　我們看到，最近一段時間以來，教育行政部門認真落實中央領導有關講話精神，正在積極穩妥地推進一系列教育改革：

　　——為深化基礎教育課程改革，教育部成立了由部長負責的課程改革領導機構，研究改革的規劃和重大政策。同時，成立國家基礎教育課程專家審議委員會，加強對課程教材的審核把關。

　　——為深化考試評價制度改革，發揮推動素質教育的導向作用，有關方面正在進一步完善綜合素質評價的科學方法和基本程序，使之成為學校常規管理制度的基本內容和教師的崗位職責。

　　——11月7日，在全國推進義務教育發展現場經驗交流會上，新任教育部部長袁貴仁明確提出，要把義務教育作為教育改革與發展中的重中之重，而在義務教育發展中把均衡發展作為重中之重。

　　——12月10日，在北師大附中召開的紀念錢學森先生誕辰98周年大會上，袁貴仁強調，要更加尊重教育規律和人才成長規律，全面實施素質教育；要把創新人才培養擺在教育工作更加突出的位置，采取堅決有力的措施抓緊抓好。

　　為加強高校學風建設，有效遏制學術不端行為，教育部成立了學風建設協調小組；為確保中小學生使用質量有保障的教科書，教育部日前發出通知，堅決清理未經審定的國家課程教科書；為進一步加強對口支援西部地區高校，教育部成立了專門的工作協調小組。應當說，這些措施是富有建設性的，已經引起了全社會的關注。從政策層面看，這些改革措施是值得期待的。

　　當前，我國經濟已經企穩向好。事關千家萬戶、民族未來的教育改革能否順利走出暫時的困境，為中國經濟未來更好更快發展打下堅實的基礎，為中華民族偉大復興播下一顆顆飽滿的種子？教育大業，民生重托。全國人民都在期盼。