王建華：

　　吸引高層次人才到西部工作

　　中西部地區(qū)的特殊環(huán)境和條件決定了人才引進(jìn)的方式不能照搬當(dāng)年深圳和浦東的特殊政策，要采取更為靈活的政策和機(jī)制。

　　我認(rèn)為，國家應(yīng)依托中西部地方高校的國家重點實驗室和重點科研基地，采用開放、流動、合作、競爭的方式，吸引高層次人才到西部地區(qū)工作，借此構(gòu)筑西部人才高地。

　　西部人才高地的建設(shè)要以高校和重點科研基地為依托，結(jié)合西部地區(qū)發(fā)展的需要，以國家為投資主體，形成以項目帶投資、以研發(fā)求發(fā)展、以事業(yè)發(fā)展吸引人才、以人才優(yōu)勢帶動整體發(fā)展的效應(yīng)，由此推動西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級。

　　因此，我建議國家以研發(fā)項目的方式加大對中西部地方高校重點實驗室和重點科研基地的投資力度，在人事政策上，借用博士后流動站和訪問學(xué)者的某些方式，在戶口、編制、住房等方面采用更加寬松、靈活的政策和機(jī)制，用項目和事業(yè)發(fā)展吸引人才。在實施類似“長江學(xué)者計劃”的人才計劃時，要更多地考慮在中西部地方高校布點。

　　關(guān)愛和：

　　吸引優(yōu)秀人才不能局限于地方

　　中央部屬的重點高校大多位于省會城市和副省級沿海城市，這些城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、信息便利、人才密集、文化底蘊(yùn)深厚，為所在地高校的發(fā)展增添了多方面的活力。而中西部地方高校首先由于非中心城市的區(qū)位劣勢，對人才吸引力不強(qiáng)。另外，地方高校教學(xué)科研條件相對落后，高水平科研平臺少，這對人才的發(fā)展客觀上造成制約。

　　我認(rèn)為，一方面，中央要給地方高校提供政策上的支持，從制度上幫助地方高校穩(wěn)定人才隊伍。另一方面，地方高校吸引人才要立足地方，明確自己發(fā)展的方向，有針對性地為吸引人才準(zhǔn)備各種條件，如學(xué)科、團(tuán)隊等，同時，眼光不能局限于地方，如河南大學(xué)就和社會科學(xué)院、中國科學(xué)院建立了合作關(guān)系，引進(jìn)兩院100多名教師來校為學(xué)生授課，這種優(yōu)質(zhì)教育資源集團(tuán)化引入是一種很好的模式。

　　適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦出特色

　　[現(xiàn)象]

　　有一些中西部地方高校在辦學(xué)定位問題上出現(xiàn)求大求全等不良傾向，“學(xué)院變大學(xué)，大學(xué)追碩博”現(xiàn)象十分明顯。有人將這種高校定位的盲目無序狀態(tài)概括為：“水平定位動輒國際，類型上求全趨同，層次上層層攀高，規(guī)模上越大越好，專業(yè)不熱的不辦”。

　　秦紹德：

　　不同類型高校應(yīng)該務(wù)實定位

　　社會對人才需求類型不同，因此，不同高校培養(yǎng)出的人才不應(yīng)有高低之分。各種類型的高校都能夠培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。

　　美國的各類高校層次分明，都能安于本位，堅持自己的辦學(xué)特色，這種辦學(xué)定位的務(wù)實性很值得我們借鑒。我國高校發(fā)展的原則應(yīng)該是錯位發(fā)展，辦出特色。一些地方高校師資相對較弱，教學(xué)、科研設(shè)備及科研水平較差，那就不能盲目拔高辦學(xué)層次，而應(yīng)把主要精力投入到教學(xué)之中，把目標(biāo)定位于教學(xué)型本科院校，或者與社會緊密對接，培養(yǎng)更多實用人才。

　　我不主張采取平均主義的方式配置有限的教育資源，還是要講究適當(dāng)布局。比如博士點，如果有條件布，沒條件也布，那就是低水平重復(fù)建設(shè)，會影響國家整體的科技創(chuàng)新水平。我覺得對口支援這個方式就非常好，中央部屬高校幫助中西部薄弱高校在辦學(xué)理念、師資培訓(xùn)方面取得進(jìn)步，也就獲得了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。總之，地方高校只要認(rèn)準(zhǔn)特色，定位準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)適銷對路，也能夠辦成一流。

　　李和平：

　　建設(shè)一批示范性地方高校

　　目前，中西部地方高校在發(fā)展中的確面臨著很多困難和問題，出現(xiàn)這些困難和問題的原因除了經(jīng)費不足外，還有辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)不夠明確、不能主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的原因。

　　面對新的形勢，應(yīng)當(dāng)支持和引導(dǎo)中西部地方高校由數(shù)量擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)以服務(wù)求支持、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展。因此，我建議，教育部應(yīng)從國家層面加強(qiáng)對中西部地方高校發(fā)展問題的研究，盡快制定出高等學(xué)校分類發(fā)展指導(dǎo)意見，促進(jìn)中西部地方高校科學(xué)定位、特色發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和社會持續(xù)快速發(fā)展培養(yǎng)大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　扶持就要有實實在在的舉措。財政部、教育部在高等教育重點建設(shè)體系中，應(yīng)當(dāng)考慮設(shè)立“國家示范性新建本科院校建設(shè)計劃”，或在“中西部高等教育振興計劃”中拿出一定比例，遴選并重點建設(shè)一批示范性地方高校，以此帶動、引領(lǐng)中西部地方高校的發(fā)展。