采訪：周橋 楊躒文

　　專家支持：張志剛 上海市青春期教育專業(yè)委員會(huì)主任、上海市臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任、上海師范大學(xué)咨詢心理學(xué)教授

　　在心理學(xué)界和教育部門的大力提倡下，我國(guó)青少年的性教育工作持續(xù)展開并取得了不少成果，無論學(xué)校還是家長(zhǎng)都不再談“性”色變，人們也不再單純地將西方國(guó)家的觀念開放和性文明與性行為的放縱相關(guān)聯(lián)。隨著青少年性成熟的提前，性教育話題越來越被社會(huì)各界所重視，家長(zhǎng)們?cè)谶M(jìn)一步認(rèn)識(shí)它的重要性的同時(shí)，也被自己的心理障礙困擾著。

　　【新聞事件一】

　　上海市婦女康復(fù)專業(yè)委員會(huì)透露，10月最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，本市20周歲以下早育的人數(shù)，10年來翻了一番。 咨詢者年齡最小的僅15歲。2005年11 月5日，本市開通了“單身媽媽救助熱線”(66056027)，該熱線首期60萬元援助金將優(yōu)先救助“少女媽媽”“單身媽媽”等特殊群體。

　　來源：《上海青年報(bào)》

　　【新聞事件二】

　　市計(jì)生委公布了滬上父母對(duì)青少年性與生殖健康教育相關(guān)態(tài)度的調(diào)研報(bào)告。在被調(diào)查的1.9萬名有子女的父母中，表示孩子問過性問題的有2893人，占15.3%。多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為，父母對(duì)孩子的性教育應(yīng)該從初中開始，有兩成的被調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)從高中開始。

　　來源：《上海商報(bào)》

　　稱為“性培養(yǎng)”其實(shí)更合適

　　通常所說的“性教育”包括性生理和性心理兩方面的知識(shí)；還有性道德，主要指男女兩性交往中的道德規(guī)范，這是需要后天培養(yǎng)的；此外，還包括自我性保護(hù)，男女兩性的交往是整個(gè)性教育工作的基礎(chǔ)。由此看來，性教育是需要全面滲透，長(zhǎng)期實(shí)踐的，張教授建議尤其是家長(zhǎng)應(yīng)該樹立“性培養(yǎng)”意識(shí)，爭(zhēng)取成為孩子成長(zhǎng)中最好的性教育老師。

　　張志剛教授曾經(jīng)參加過一個(gè)全國(guó)大樣本調(diào)查，結(jié)果顯示：20年間，我國(guó)女孩子的性發(fā)育期整整提前了一年，男孩子提前了兩年。這樣的速度是否在正常范疇呢？讓我們來看看聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織提供的調(diào)查數(shù)據(jù)：發(fā)展中國(guó)家的孩子，性發(fā)育期每十年會(huì)提前一個(gè)月。在這樣的情況下，很多不到學(xué)齡的孩子，甚至四五歲開始便有了某些性反應(yīng)，如果家長(zhǎng)期待“性教育”一蹴而就的話，在孩子提前產(chǎn)生性反應(yīng)時(shí)便會(huì)不可避免地與父母之間出現(xiàn)尷尬。張教授認(rèn)為：“現(xiàn)在的社會(huì)，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該對(duì)孩子性行為的生理和心理表現(xiàn)有所了解，知道如何應(yīng)對(duì)孩子的反應(yīng)并幫助他們。尤其對(duì)較早出現(xiàn)性反應(yīng)的孩子，在性方面要有一定的培養(yǎng)，而不是所說的教育。”現(xiàn)在上海具體確定為“性教育”的課程開展多是在小學(xué)高年級(jí)，而在低年級(jí)，一些較寬泛的問題，比如男女生之間的交往，如何對(duì)待友誼已經(jīng)成為教育的重點(diǎn)，這也體現(xiàn)著“性培養(yǎng)”的要求。

　　何時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行性的教育？

　　隨時(shí)隨地是這個(gè)問題最好的答案。性生理衛(wèi)生等知識(shí)，可以提前一些教，在性發(fā)育之前就可以教了。兩性關(guān)系方面，他們感興趣的東西沒有必要教得太早，但一定要在孩子開口發(fā)問的第一時(shí)間給予解答。如果孩子小的時(shí)候，因?yàn)楦信d趣提出問題，家長(zhǎng)、老師或回避不答，或用責(zé)備的口吻來回答，這都會(huì)讓孩子產(chǎn)生不適的感覺，加劇他們不必要的好奇。很多孩子在青春期出現(xiàn)性行為異常就與這種神秘感有關(guān)。另外，當(dāng)孩子小的時(shí)候因?yàn)楦信d趣來問大人，如果得不到回答，長(zhǎng)大了便不再會(huì)問，即便仍舊問出來，家長(zhǎng)這時(shí)候回答也就困難了許多。

　　性知識(shí)的普及異于行為開放，成人更要接受性教育

　　瑞典等歐洲國(guó)家的性教育開始得比較早，過去我們國(guó)家對(duì)此通常有著一些誤解，會(huì)比較敏感地以為他們是性行為的開放。其實(shí)，在這些國(guó)家，更多的是性知識(shí)的開放，伴隨與此，人們的行為會(huì)更加的衛(wèi)生、文明和健康。如今，在國(guó)內(nèi)，讓大多數(shù)孩子們接受性教育不再是難事，人們開始了解到它的重要性，很多家長(zhǎng)已經(jīng)不再將 “性教育”和“性開放”聯(lián)系在一起。在這里我們?nèi)砸�呼吁大家：在學(xué)校進(jìn)行的性教育都是引導(dǎo)性文明，豐富性知識(shí)的，相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)青少年的性教育也都是健康、安全和合理的，不要因?yàn)槠�見使孩子的這部分知識(shí)出現(xiàn)空白。

　　張教授還提醒，就從他近年做心理咨詢的經(jīng)歷來看，現(xiàn)在全社會(huì)已經(jīng)越來越關(guān)注孩子的性教育問題，很多白領(lǐng)甚至?xí)�花精力和金錢去參加一些社會(huì)機(jī)構(gòu)開展的相關(guān)教育，學(xué)習(xí)對(duì)孩子的性知識(shí)、性衛(wèi)生和性行為方面爸爸媽媽應(yīng)該怎么做，這是極有必要的。

　　國(guó)外很多媒體呼吁：對(duì)小孩子進(jìn)行性教育最合適的老師是家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆优c父母相處的時(shí)間較長(zhǎng)，他們觀察的和模仿的對(duì)象多為父母。通常性心理學(xué)認(rèn)為：小孩子不知不覺會(huì)模仿父母的形象，一般男孩模仿爸爸，女孩模仿媽媽。可見，父母自身在家庭性教育中扮演著重要的角色，因此他們也要在性知識(shí)上做好準(zhǔn)備，這樣才能給孩子及時(shí)準(zhǔn)確的解答，正確培養(yǎng)他們的性意識(shí)。所謂的準(zhǔn)備就是在孩子開口發(fā)問之前多了解這方面的知識(shí)，不要到時(shí)候措手不及。

　　尋求幫助 給予關(guān)懷

　　在上海市的少女求助熱線三年的記錄中，發(fā)現(xiàn)很多出現(xiàn)問題的孩子都是缺乏父母的管理和幫助，父母很少陪伴其成長(zhǎng)。在性心理學(xué)中有這樣的共識(shí)：如果一個(gè)人在性方面出了偏差，不僅僅因?yàn)樾缘膯栴}，通常還因?yàn)樗�的人格出現(xiàn)了問題，生活中有焦慮，缺乏幸福的感覺和健康的愛。這樣看來，家長(zhǎng)光在物質(zhì)方面滿足孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該多用些精力和時(shí)間聽孩子說話，與他們溝通，讓孩子感受到家庭的溫暖，這會(huì)大大降低出現(xiàn)此類問題的可能性。

　　如果發(fā)現(xiàn)孩子的行為已經(jīng)跨出界，要清楚地認(rèn)識(shí)到：這時(shí)候，他們更需要幫助。因?yàn)椋�在性的問題上，往前邁一步，人的煩惱會(huì)成倍地增長(zhǎng)，如果老師、家長(zhǎng)用排斥、憤怒、懲罰的方式對(duì)待，會(huì)讓他們感到更加無處求助，由此釀成的悲劇在現(xiàn)實(shí)生活中是發(fā)生過的。

　　給家長(zhǎng)的建議

　　1.不要等到孩子感興趣、向你發(fā)問的時(shí)候才知道自己性知識(shí)的不足，要提前準(zhǔn)備好才能對(duì)孩子進(jìn)行正確的性培養(yǎng)；

　　2.皮爾薩的另一條原則如是說：“兒童早期性教育內(nèi)容主要應(yīng)注意：樹立正確而恰當(dāng)?shù)男詣e同一性和性別角色；從小防止性壓抑和性抑制。”這是兒童早期性培養(yǎng)的重點(diǎn)。

　　3.當(dāng)孩子感覺好奇時(shí)，不要回避也不要指責(zé)，要像講日月經(jīng)天、四季更替一樣告訴他們真相，面對(duì)“我從哪里來”這類問題，家長(zhǎng)千萬不要說“從馬路邊上撿來的”之類的話。

　　4.家長(zhǎng)多了解孩子在性生理及心理方面的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)他們的反應(yīng)，給予正確指導(dǎo)；

　　5.莫將“性教育”與“性開放”畫上等號(hào)，積極支持、配合學(xué)校開設(shè)的性知識(shí)教育課。