一名四年級的小學生，在奧數班上學習盈虧和雞兔同籠等數學問題，對培養其數學興趣和能力會有幫助嗎？著名數學家、中國科學院院士、中科院數學與系統科學研究院研究員楊樂，昨天(11月30日)在江蘇省科協舉辦的系列高端報告會上直言：我國雖然有很多國際奧賽金牌得主，但他們都是經過強化訓練才獲得好成績，不能真正說明問題。而訓練過多的解題技巧，對幫助孩子成長為數學家并無益處，甚至有可能扼殺數學天才。

　　奧數訓練并不能造就數學家，卻有可能扼殺天才

　　【精彩原聲】

　　即使在國際競賽拿到了好成績，也沒有什么好驕傲的。因為奧數培訓班是在學習過程中進行突擊訓練，這個突擊訓練對將來成為數學家不能起到任何作用。

　　在報告會上，楊樂院士結合自己40多年的學術研究經歷，精彩詮釋了治學之道和成才之方。報告會后，一名四年級的小學生提問說：因為上一所好中學要有奧數競賽成績，所以他和同學要上很多培訓班，“奧數真的有用嗎”？

　　楊樂院士對此直言，奧數的定位本來是一部分對數學有興趣的高中生。但是現在不僅高中生有奧數競賽，初中生、小學生也有，對數學沒有多少興趣的同學也參加，這種做法不太好。這種突擊訓練對將來成為數學家不能起到任何作用，不僅沒有使數學能力、數學修養提高，相反有些同學因為負擔太重還有可能產生厭倦情緒。就像跑馬拉松，在前幾百米中沖在最前面的往往不能將優勢保持到最后。

　　數學對人才的培養有重要作用，大學文科也有必要學數學

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　　數學要研究幾何圖形，直觀和空間想像的能力就得到提高；數學要嚴格地推導，可以增強嚴謹的邏輯推理能力；學數學還可以提高分析和歸納的能力。因此，數學既是中小學的一門重要課程，也應該是大學里絕大多數科系專業的一門非常重要和基礎的課程。

　　進入大學階段后，文科生幾乎不再接觸數學，這個現象是否需要改變？楊樂認為，數學杜絕模仿，它是從根本原理上來進行思考，對人的創新能力培養具有重要作用。國內外有很多尖端人才在各方面作出了重要的貢獻，這些人往往有一個共同特點—— 他們的數學功底非常強。所以，文科生如果學一些數學的思想、概念或者方法，是有好處的。數學嚴謹的推理、分析和歸納的方法，對很多問題都起作用，因此，他主張，大學里絕大多數科系專業應該把數學作為重要的基礎課程。(記者 李芳 解悅）