為子捐肝的“暴走媽媽”陳玉蓉、“開胸驗肺”的農民工張海超、“釣魚執法”受害人孫中界、“杭州5·７飆車案”罪犯胡斌；高考“最牛滿分作文”考生周海洋……2009年，這些面孔帶著時代特有的烙印，以“小人物”的角色引發了社會大事件，輿論為之關注。新年將至，新華社記者分別對他們進行了回訪。

　　周海洋：由8人導師組培養

　　事件回放：在2009年高考中，武漢考生周海洋的古體長詩作文《站在黃花崗陵園的門口》獲滿分，被稱為“最牛滿分作文”，但他高考總分僅為370分。三峽大學深愛其才，曾欲破格錄取他讀本科，一度未獲批復。幾經周折后，周海洋最終通過專科補錄程序入學。

　　人物回訪：記者了解到，目前，周海洋被安排插班到文學院漢語言文學專業本科班學習，住4人間寢室。他告訴記者，自己的生活在經歷媒體高度關注后，已歸于平靜。

　　據了解，為能讓周海洋充分發揮古漢語文學方面的天賦和特長，三峽大學制定了個性化的培養方案，并建立了一個8人導師組。培養方案顯示，周海洋可根據興趣選修一些課程，如《先秦諸子哲學》《中國歷代詩詞鑒賞》《中國古代戲曲》等。他將按照老師提供的書目進行自主學習，并向老師請教。課外，周海洋在一份校內刊物當編輯，還曾去社區為老年人做志愿工作。

　　周海洋喜愛寫詩，在得知長江大學舍己救人英雄群體的事跡后，他提筆寫下1000多字的古體詩，追悼3位獻出生命的同齡人。

　　三峽大學黨委副書記何偉軍鼓勵周海洋用“豐富的內容和色彩充實自己的大學生活”，拓寬學習面，多參加課外活動，而不局限于本專業知識的學習。他對周海洋說：“要多向老師請教，要敢于與老師暢談，甚至提出自己的觀點。年輕人要有朝氣、有銳氣，要敢于異想天開，才能做到獨樹一幟。”

　　點評：不少人為大學能夠這樣“不拘一格選人才”感到高興。何偉軍說，我國高等教育經過30年的發展，已具備一定的基礎和條件開展多元化的人才培養模式。在確保教育公平的前提下，探索培養和選拔個性化、創新型人才十分必要。

　　張海超：回鄉過平靜生活

　　事件回放：今年28歲的張海超曾在當地一家企業從事雜工、破碎、開壓力機等有害身體的工作。工作3年多后，他被多家醫院診斷為塵肺，而鄭州職業病防治所卻為其作出了“肺結核”的診斷。為尋求真相，張海超只好跑到鄭大一附院，進行“開胸驗肺”以求其實。經媒體報道后，此事引起廣泛關注，衛生部專家確診張海超為三期塵肺病，認定其為工傷并得到60余萬元的賠償。鄭州市職業病防治所所長和新密衛生局副局長被撤職，涉事公司鄭州振東耐磨材料公司相關責任人被處分。

　　人物回訪：記者了解到，從中國煤礦工人北戴河療養院出院后的張海超，已回鄉在家，過著相對平靜的生活。他說：“準備春節前后開始做些小生意養家。真誠希望每個人的生命中，都能遠離塵肺。”

　　點評：“開胸驗肺”事件發生后，除了落實方面的人為因素外，各界已充分意識到立法方面的缺陷與不足，紛紛深刻剖析事件背后的制度因素。可喜的是，有關部門對此積極回應，并已開始完善制度的具體行動：河南多所省級醫院獲得職業病診斷機構資質；衛生部發布的新版《塵肺病診斷標準》已開始實施；《國家職業病防治規劃(2009-2015年)》《作業場所職業健康監督管理暫行規定》等也相繼出臺，明確提出要嚴肅查處和追究違反職業病防治法、損害勞動者健康及其相關權益的違法行為。