【光明論壇】

　　作者：燕連福、樊志遠(分別系陜西省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員，西安交通大學馬克思主義學院院長、教授；西安交通大學馬克思主義學院博士生)

　　今年教師節(jié)，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，充分肯定了廣大教師為國家發(fā)展、民族復興作出的重要貢獻，深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求，賦予新時代人民教師以崇高使命。這為新時代教師群體踐行立德樹人使命提供了重要的行動指引。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，廣大教師要把教育家精神貫穿思政課教學始終，進一步加強思政課建設(shè)，爭做思政“大先生”，為強國建設(shè)、民族復興培養(yǎng)更多可堪大用的棟梁之才。

　　弘揚教育家精神，建設(shè)優(yōu)質(zhì)思政課。教育家精神是廣大教師在長期育人實踐中積累的寶貴精神財富，把教育家精神融入思政課建設(shè)，不斷增強思政課的思想性、理論性、針對性、感染力。教育家精神具有豐富的內(nèi)涵，從中華民族豐沃的教育發(fā)展土壤中，從中國共產(chǎn)黨百余年紅色教育的園地里，從中國特色社會主義教育強國建設(shè)的實踐中，挖掘育人資源、提煉育人元素，大力講好人民教育家和優(yōu)秀教師的先進事跡與感人故事，引領(lǐng)學生深刻體悟黨的創(chuàng)新理論的深厚內(nèi)涵和實踐偉力。善用社會大課堂，打造“行走的思政課”“田間地頭的思政課”，邀請優(yōu)秀教師代表宣講交流，組織學生開展支教活動，激發(fā)學生與教師的情感共鳴，增強學生對社會的了解認知。弘揚教育家精神，實質(zhì)上是以文化人、以文育人的過程。注重環(huán)境育人，把體現(xiàn)教育家精神的元素深度融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化，大力營造尊師重教的文化氛圍。

　　弘揚教育家精神，打造思政“大先生”。辦好思政課，關(guān)鍵在教師。弘揚教育家精神，與踐行“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的思政課教師要求高度契合。思政課教師應(yīng)力爭成為“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”，在學生心靈中埋下真善美的種子。講政治是對思政課教師的首位要求。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，只有首先在思政課教師心中扎下根，才能在學生心中開花結(jié)果，這就要求思政課教師必須堅定心有大我、至誠報國的理想信念。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”思政課教師的職業(yè)特性決定了其更須陶冶言為士則、行為世范的道德情操。在教育教學上，思政課教師既要善于從黨的百年奮斗歷史中汲取豐厚滋養(yǎng)，也要善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找源頭活水，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧。面對社會的加速變遷和各種新知識的快速涌現(xiàn)，思政課教師必須秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，在教育教學實踐中不斷摸索和積累，著力提升個人學識修養(yǎng)，提高教學專業(yè)本領(lǐng)，如此方能更好滿足學生的教育需求。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，思政課教師須勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心。此外，還應(yīng)堅持胸懷天下、以文化人的弘道追求，激勵學生立大志、明大德、成大才、擔大任。

　　青年人有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，中國青年才會有力量，黨和國家事業(yè)發(fā)展才能充滿希望。回首歷史，正是在理想信念的指引下，一代代青年踔厲奮發(fā)、自信自強，成為實現(xiàn)中華民族偉大復興征程上的先鋒力量。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須大力培養(yǎng)可堪大用、能擔重任的時代新人。因此，弘揚教育家精神，還是要以培養(yǎng)時代新人為落腳點和目標。引導學生牢固樹立正確的理想信念，深入學習領(lǐng)悟習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀方法論，自覺運用貫穿其中的立場、觀點、方法觀察時代、把握時代。引領(lǐng)廣大青年增強志氣、骨氣、底氣，主動擔當，在擔當中歷練、在盡責中成長，激發(fā)他們奮斗的青春熱情，爭當勇敢的追夢人，爭做偉大事業(yè)的生力軍，在強國建設(shè)、民族復興新征程上作出應(yīng)有的貢獻。

　　《光明日報》(2023年11月23日 03版)