青少年處于養成閱讀習慣的關鍵時期，從小埋下讀書的種子、培養閱讀興趣和能力至關重要。習近平總書記一貫重視青少年閱讀，在多個場合講述過小時候就從小人書中知道了“岳母刺字”的故事、15歲時讀馬列著作等經歷帶給自己的心靈震撼和深遠影響。在《求是》雜志新近刊發的習近平總書記重要文章《推動全民閱讀，建設書香社會》中，總書記寄語孩子們“養成閱讀習慣”，教導廣大青年“靜下來多讀經典，多知其所以然”。諄諄囑托、殷殷期盼，對青少年是莫大的鞭策和鼓舞。

　　青少年最熱衷探索未知和新鮮事物，對閱讀有著天然的興趣。調查顯示，2025年，我國0至17周歲未成年人圖書閱讀率為86.7%，人均圖書閱讀量為11.72本，每天閱讀紙質圖書36.82分鐘，高于2024年的36.30分鐘。但也要看到，青少年閱讀的內容多與“應試”有關，自主閱讀習慣也不樂觀。圖書市場上，各類教輔備受追捧，課外讀物卻乏人問津。一些高校圖書館借閱量逐年下降，一些大學生不愿讀書讀經典的問題令人憂慮。培養青少年閱讀習慣、閱讀能力，是當前的一項緊迫任務。

　　家庭是閱讀的起點，家庭環境、父母行為深深影響著孩子閱讀習慣的養成。現在，很多家長在幼兒教育時期追求孩子認字、識數以及各種所謂智力開發，上學后奔波于各種興趣班、輔導班，“刷題”占據了大量時間，卻把閱讀習慣的培養晾在一邊。這種功利性教育不僅不利于孩子的身心健康，還會給以后的學習和工作帶來困擾。“一個真正的人，應當在靈魂深處擁有一種精神家園。”而這個家園，是由一本本書籍壘砌起來的。家長們應當認識閱讀對于孩子涵養品格、發展心智的長期價值，把閱讀作為孩子成長道路上的“必修課”。同時要言傳身教作榜樣，當好孩子閱讀的陪伴者和引路人。

　　教育導向對孩子的閱讀行為具有“指揮棒”作用。一段時期以來，應試教育成為提高學習成績的不二法門，閱讀在教育體系中有意無意被邊緣化了。現在，這種情況正在逐步改善。比如，高考語文命題不斷釋放出重視閱讀積累的信號，其他學科也更加注重對閱讀能力的考查。同時，隨著“雙減”政策落地，孩子們有了更多閱讀的時間和精力。要鮮明樹立鼓勵閱讀的教育導向，加大閱讀在教學計劃中的分量，開設閱讀課程，加強閱讀輔導，開展豐富多彩的閱讀活動，在師生共讀、書香氤氳的校園中讓孩子們靜心閱讀、健康成長。

　　向青少年推薦閱讀書目、提供閱讀指導十分重要。現在，圖書市場上還不同程度存在著質量良莠不齊的問題，有的內容注水、知識錯訛、編校質量堪憂，有的甚至隱含不正確的價值導向，加之充斥網絡的大量信息魚龍混雜，極易對青少年產生不良影響。要適應青少年閱讀特點和身心成長規律推廣階梯閱讀，開展閱讀指導。加強社會主義核心價值觀引導，讓孩子們在經典閱讀中與先賢對話、在童話故事中放飛想象、在科學讀物中探索未知，使閱讀成為生命的錨、成長的根。

　　作者：求是網評論員