“你沒有工作經(jīng)驗，對不起，我們不能要你。”對于鄭州某高校應(yīng)屆畢業(yè)生汪洋來說，在找工作的這幾個月中，他最經(jīng)常聽到的就是這句話。因為沒有聯(lián)系到合適的實習單位，缺少實踐經(jīng)驗，汪洋被眾多用人單位拒之門外。

　　記者采訪中發(fā)現(xiàn)，在高等教育中十分重要的實習實踐教學，目前已成為不少大學生在就業(yè)之前面臨的一個棘手難題。實習時間難保、實習單位難尋、實習效果難體現(xiàn)已經(jīng)成為擺在眾多高校畢業(yè)生面前的三座大山。

　　實習容易受沖擊 時間難保證

　　既然實習是學校、學生和用人單位三方共贏的好事，那么為什么仍有不少大學生為實習而苦惱呢？

　　小柳是某大學中文專業(yè)大四的學生，學校安排的實習期已經(jīng)過了，但是她坦承，自己沒有參加一天的實習，因為她把這些時間全部用在了考研復習上。

　　“學校安排我們在大四上半學期春節(jié)前完成實習，但這正是考研復習的關(guān)鍵時期。如果實習，復習必定會受到影響；如果考研，實習就沒有了時間。誰都明白實習的重要性，但我們只能在二者之間做單項選擇。”小柳說。

　　當時，小柳對考研還挺有信心，便放棄了實習，選擇了考研。但夢想與現(xiàn)實之間是有差距的，考研的落敗將小柳推向了另一個難題。

　　“春節(jié)過后，知道讀研無望的我，和其他應(yīng)屆生一樣，輾轉(zhuǎn)于大大小小的招聘會，希望到報社或雜志社當編輯，但多數(shù)用人單位總以沒有相關(guān)實踐經(jīng)驗拒絕我。現(xiàn)在馬上要畢業(yè)了，班里其他參加實習的同學，有的留在了實習單位，有的憑著實習時發(fā)表的文章進入了其他單位工作。”小柳說。

　　實習崗位競爭激烈 很多學生要自己尋找實習單位

　　選擇考研的學生不得不放棄實習，而選擇實習的學生，面臨的又是實習單位難找的問題。

　　眾所周知，新聞學是一門實踐性、操作性極強的學科，學生必須到媒體實習。而據(jù)記者了解，僅在鄭州，每年需要到媒體實習的新聞專業(yè)的學生人數(shù)過百。鄭州大學新聞傳播學院2007屆學生中，被安排在鄭州媒體實習的有60多人；中原工學院新聞專業(yè)2006屆畢業(yè)生也達到了60多人。除了上述兩家大學開設(shè)了新聞專業(yè)外，河南大學、黃河科技大學、鄭州大學體育學院，甚至一些中職中專也開設(shè)了這個專業(yè)。

　　考慮到學生大四下半學期的論文答辯和就業(yè)，通常學校將實習安排在大四上學期。于是，相對龐大的實習生源、相對集中的實習時間、相對較少的實習單位，共同造成了實習單位難找的局面。

　　新聞記者小郭說，在實習高峰期，報社、電視臺等媒體處于人員高度飽和狀態(tài)。翻開任何一張報紙，幾乎所有文章都會掛上實習生的名字。他們當中，有學校推薦的，有托關(guān)系進來的，還有個別是毛遂自薦的。一些影響力較大的媒體，更成為學生們選擇的主要目標，實習崗位競爭激烈。

　　存在同樣問題的還有管理、會計、法學等專業(yè)。汪洋是學經(jīng)濟管理專業(yè)的，實習期是從去年9月份到春節(jié)前。他說，大多數(shù)的學生都是自己尋找實習單位。為了找到實習單位，他通過老師、學長幫忙，自己也硬闖過，他的父親也幫著找關(guān)系，但企業(yè)給的答復不是說人已滿，就是從來沒進過實習生。直到寒假結(jié)束，他也沒能找到專業(yè)對口的實習單位。

　　記者在采訪中了解到，國內(nèi)一家雜志日前針對國內(nèi)企業(yè)的一項調(diào)查顯示，超過70%的企業(yè)已經(jīng)不愿意接收實習生。

　　一位企業(yè)人力資源總監(jiān)告訴記者，多數(shù)企業(yè)對管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性和保密性有一定考慮，所以一般不接收實習生。

　　他說：“對于實習生，用人單位不能像對正式員工一樣進行嚴格管理，一些實習生紀律散漫，說來就來，說走就走，不僅不能為用人單位創(chuàng)造效益，還經(jīng)常因為種種原因給單位制造麻煩。不少單位因此對接收實習生慎之又慎。”

　　面對實習崗位難找的問題，一些學校也表示為難。鄭州某高校工程學院一位副院長說，企業(yè)不愿接收實習生，但學校為了保證學生的學習和今后的就業(yè)，硬著頭皮也要替學生找。這幾年，不少企業(yè)開始向?qū)W校按人頭收實習費，而且收費標準逐年上漲，該院每年花在實習上的錢就有十幾萬元。

　　大學生張毅說，一些老師也出面找自己的同事或者同學，向他們推薦比較優(yōu)秀的學生，但另外一些成績不突出的學生，也許就沒有這樣的機會了。

　　實習效果要看運氣 部分學生實習鑒定作假

　　江曉和小柳是同班同學。春節(jié)前，學校將她和另外5名學生安排到一家報社實習。她的指導老師很認真，每次采訪、寫稿都會叫上她。但其他的同學卻經(jīng)常抱怨太清閑。漸漸的，來實習的同學越來越少，最后只剩下她一個了。

　　她表示，實習能否學到東西，除了自身原因，還要靠運氣。運氣好的，碰到個認真負責的指導老師，采訪和寫作的知識就能多學點；運氣不好的，可能碰到一個很少與學生溝通的指導老師，出外采訪總撇下實習生，那這個學生就有可能將這兩個月的實習期浪費在報社的電腦桌前了。

　　某高校化工工程學院副院長陳衛(wèi)航說，學生到達實習基地后，企業(yè)會派一些老師傅帶領(lǐng)，在廠區(qū)進行指導。但是，有的師傅樂于與學生交流，傳授的知識可能就多一些；有的師傅不善言辭，學生們學到的知識可能就少一些。

　　“畢竟這些師傅不是專業(yè)老師，水平參差不齊。但目前聯(lián)系實習基地很難，作為學校，我們也不愿再與其發(fā)生什么矛盾，只能遷就。”陳衛(wèi)航說。

　　還有一些學校的老師認為，學生在實習期，管與教都交給了用人單位負責，主動權(quán)并不在學校手中。

　　在由實習單位填寫的實習鑒定之外，有的高校也采取讓學生寫實習報告、實習日記等方式，加強對學生實習效果的考核。但是，有不少學生向記者表示，這些方式都無法進行有效監(jiān)督。

　　接受記者采訪的新聞專業(yè)學生小趙，就坦承自己因為考研沒有參加實習。但是為了修學分，她自己在實習鑒定表上填寫了單位評語，并由母親托人到市電視臺蓋了章。另一個大學生小李也向記者表示，他的實習報告是自己在兩天時間編出來的。他說：“有的根本沒有實習的同學，花點錢到打字店里面，十幾分鐘就可以給自己造出來一套假的實習鑒定。反正學校也不會到每個實習單位去核實。”

　　新聞記者小郭說，他這幾年帶過的實習生不下十幾個，其中有實習表現(xiàn)好的，也有一些根本就是應(yīng)付的。但是在填寫實習鑒定的時候，他基本上都給他們填上了優(yōu)秀。有一次，一個實習表現(xiàn)很差的學生，在實習結(jié)束的時候，自己給自己填寫了十分優(yōu)秀的實習鑒定，并模仿他簽字后直接到單位去蓋章。

　　實習難，擴招是重要原因

　　對于大學生實習難的問題，部分高教界人士認為，近年來的高校擴招是重要原因之一。

　　某高校化工工程學院副院長陳衛(wèi)航說，大學擴招以來，高校學生數(shù)量劇增，高校各方面的壓力也隨之劇增。他介紹，擴招之前，他所在的學院一屆只有200多名學生，但目前這個數(shù)字上升到四五百，幾乎是過去的兩倍。

　　“以前在校內(nèi)做實驗，四五個學生共用一套實驗設(shè)備，但現(xiàn)在，全班可能十幾個人共用一套設(shè)備，每個學生動手實驗無法保障。”陳衛(wèi)航說，“到工廠實習，過去一個帶隊老師指導10個學生，但現(xiàn)在一個帶隊老師至少要負責二三十個學生。”

　　另據(jù)一位高校負責人介紹，高校擴招以來，高校中各專業(yè)人數(shù)差別也更加懸殊。一些熱門專業(yè)，比如新聞、企業(yè)管理、計算機等專業(yè)大量設(shè)置，學生急劇增加，而同時社會上能夠提供實習崗位的單位卻沒有明顯增加，因此這些專業(yè)的學生實習難，就肯定難以避免。

　　一些教育工作者表示，雖然解決大學生實習難問題需要各方面的共同努力，但高校還是應(yīng)該承擔最主要的工作，正如黃河水利水電職業(yè)技術(shù)學院院長劉憲亮所說：“扎實安排好學生的實習，是學校義不容辭的責任。因為即使是在實習階段，學校也在收著學生的學費。”

　　【來源：中國青年報；作者：韓俊杰、王曉凡】