對(duì)于一個(gè)正在接受高等教育的政法大學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，用殺人的方式來(lái)解決問(wèn)題，不僅讓人感到不可思議，更感到悲哀。

　　10月28日晚上6點(diǎn)40分左右，中國(guó)政法大學(xué)北京昌平校區(qū)端升樓201室內(nèi)，該校法學(xué)院教授程春明在上課前，被一個(gè)手持菜刀沖入教室的人砍倒，隨后不治身亡。據(jù)該校目擊學(xué)生稱，犯罪嫌疑人為該校政管學(xué)院大四學(xué)生(詳見(jiàn)今日本報(bào)A18版)。

　　因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，對(duì)于慘遭殺害的程春明老師，筆者有所了解。正如媒體報(bào)道的那樣，程春明確實(shí)是一個(gè)頗具浪漫性情的老師，無(wú)論是其比較“出位”的穿衣風(fēng)格，還是相對(duì)自由寬松的教學(xué)風(fēng)格，相信接觸過(guò)他的人都會(huì)印象深刻。筆者實(shí)在很難相信，對(duì)于這樣一位老師，這名學(xué)生怎會(huì)如此殘暴地進(jìn)行殺戮？其中到底有什么化不開(kāi)的血海深仇？

　　或許考慮到人們的疑問(wèn)，媒體報(bào)道中有這么一段——有知情學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)帖稱，程春明曾與嫌疑人的女朋友保持曖昧關(guān)系，但這種說(shuō)法并未得到校方證實(shí)。退一步說(shuō)，即使真的如此，這名學(xué)生可以憎恨程春明老師，但對(duì)于一個(gè)正在接受高等教育的政法大學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，用殺人的方式來(lái)解決問(wèn)題，不僅讓人感到不可思議，更感到悲哀。

　　任何一個(gè)社會(huì)都會(huì)有矛盾與糾紛，但在現(xiàn)代法治社會(huì)，在一個(gè)培育法律專業(yè)人才的高等院校，尤其是對(duì)研習(xí)法律多年的成年學(xué)子來(lái)說(shuō)，面對(duì)矛盾原本應(yīng)該在法律框架內(nèi)解決。遺憾的是，在這起校園兇殺案中，文明、規(guī)范的法律制度被拋棄了，簡(jiǎn)單、粗暴、原始的暴力被派上了用場(chǎng)。

　　2008年，對(duì)中國(guó)政法大學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)多事之年。從年初的教授楊帆與學(xué)生肢體沖突事件，到10月的“抄襲門”事件，再到這起殘忍的兇殺案，這個(gè)大學(xué)校園似乎正在被暴戾之氣所籠罩。而更值得警惕的是，無(wú)論是10月里先后發(fā)生的三起學(xué)生“弒師案”，還是此前媒體報(bào)道過(guò)的“深圳女生暴力事件”、“東北女生暴力事件”，日益泛濫的校園暴力行為都讓人痛心疾首。

　　應(yīng)該承認(rèn)，如今少數(shù)高校的暴戾之氣之所以高漲，各種暴力行為之所以泛濫，確實(shí)有轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)人心整體浮躁、社會(huì)矛盾相對(duì)多發(fā)的時(shí)代背景原因，但少數(shù)學(xué)校弱化乃至完全放棄懲戒教育與管理，一味遷就學(xué)生，從而讓老師逐漸淪為弱者，恐怕也是一個(gè)值得考慮的因素。

　　大學(xué)校園無(wú)疑應(yīng)該遠(yuǎn)離暴力與殺戮。因此，要想有效遏制校園暴力現(xiàn)象，不僅需要學(xué)校深入開(kāi)展尊重生命、尊重法律的教育，也迫切需要有關(guān)部門進(jìn)一步凈化網(wǎng)絡(luò)與熒屏，營(yíng)造一種更為健康和諧的社會(huì)氛圍。此外，政府部門應(yīng)采取措施，讓學(xué)校與教師保留正當(dāng)懲戒學(xué)生的權(quán)力，而不再盲目遷就學(xué)生的一切行為，從而既切實(shí)維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，又有效保護(hù)教師的安全。(江浩然)

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