【解說(shuō)】近日，四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系主任陳一鳴因其獨(dú)特的教學(xué)方式在網(wǎng)絡(luò)走紅。他經(jīng)常穿著漢服上課，并且每堂課都會(huì)呈現(xiàn)不同的漢服風(fēng)格，成為學(xué)生口中的“漢服老師”。

　　今年36歲的陳一鳴在四川美術(shù)學(xué)院油畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)期間，首次接觸到漢服便對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那時(shí)起，他開(kāi)始以漢服為主題進(jìn)行油畫(huà)創(chuàng)作，并在研究生階段開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)和穿著不同風(fēng)格的漢服服飾。成為老師后，他也一直保持著穿漢服的習(xí)慣。

　　【同期】四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系主任 陳一鳴

　　我漢服大概有三四十套左右。因?yàn)楸旧碜约壕拖矚g，我本科到我研究生都是圍繞著漢服來(lái)進(jìn)行我的學(xué)術(shù)研究的。所以我當(dāng)時(shí)來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，也沒(méi)有說(shuō)想一定要把漢服要帶到一個(gè)什么高度，或自己有多么偉大的一個(gè)想法。就很簡(jiǎn)單，我覺(jué)得它其實(shí)就是一個(gè)服飾。我并沒(méi)有把這件服裝跟我平時(shí)穿的什么T恤、夾克，覺(jué)得有什么特意的區(qū)分，我是覺(jué)得隨性，反正我想穿我就穿。

　　【解說(shuō)】當(dāng)陳一鳴穿著漢服走進(jìn)校園時(shí)，他驚喜地發(fā)現(xiàn)許多同事和學(xué)生都對(duì)漢服非常感興趣。然而，他也意識(shí)到他們對(duì)漢服的穿搭知識(shí)了解甚少。作為藝術(shù)學(xué)院的老師，他認(rèn)為有必要讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)民族文化，因此他開(kāi)始研究如何將漢服與課堂教學(xué)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作興趣。

　　【同期】四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系主任 陳一鳴

　　我求學(xué)開(kāi)始就一直對(duì)這個(gè)(漢服)感興趣，我覺(jué)得從我感興趣的這個(gè)點(diǎn)再結(jié)合我的專(zhuān)業(yè)來(lái)給他們進(jìn)行講授的話(huà)，我覺(jué)得對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能會(huì)更加新穎一點(diǎn)，相當(dāng)于激發(fā)他們的一個(gè)學(xué)習(xí)興趣。

　　【解說(shuō)】在教學(xué)中，陳一鳴會(huì)根據(jù)課堂內(nèi)容選擇適合的漢服來(lái)進(jìn)行穿搭，并結(jié)合歷史背景，為學(xué)生講解漢服的起源、發(fā)展和演變過(guò)程，讓學(xué)生能更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

　　【同期】四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系主任 陳一鳴

　　今天上的課叫動(dòng)漫線(xiàn)稿技法。然后這個(gè)課程我們今天通過(guò)服飾教會(huì)學(xué)生，我們以唐朝時(shí)期為背景進(jìn)行創(chuàng)作的話(huà)，我們的服飾特點(diǎn)是什么？那么在這個(gè)過(guò)程中，大家會(huì)看到我們服飾是如何通過(guò)我們的人物之間的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的一個(gè)褶皺，讓你整個(gè)人物設(shè)計(jì)看上去更加的協(xié)調(diào)合理。

　　【同期】大二學(xué)生 黃夢(mèng)林

　　我是大一入學(xué)之后，然后上到陳老師的課。老師在課上給我們講的這些東西，然后(我會(huì))融到了我自己的一些作品中，比如說(shuō)傳統(tǒng)的建筑，然后傳統(tǒng)的繪畫(huà)風(fēng)格，然后還有就是服飾，讓我的作品產(chǎn)生了一種新的形態(tài)。

　　【同期】大二學(xué)生 楊婧

　　以前沒(méi)有接觸過(guò)漢服，看到陳老師上課(穿漢服)就覺(jué)得很新奇。我現(xiàn)在有時(shí)候畫(huà)一些自己比較感興趣的東西，我會(huì)借鑒一下那些漢服的發(fā)型，然后一些小配飾。(這種教學(xué)方式)會(huì)讓大家有一種對(duì)我們文化的自豪感，還有認(rèn)同感。

　　【解說(shuō)】為了能吸引更多學(xué)生關(guān)注漢服，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，陳一鳴還開(kāi)設(shè)了漢民族傳統(tǒng)服飾選修課。陳一鳴表示，他希望通過(guò)將漢服融入到課堂教學(xué)中，能幫助學(xué)生更深刻地領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化，從而增強(qiáng)他們的文化自信。

　　【同期】四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系主任 陳一鳴

　　咱們藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，它特別忌諱同質(zhì)化，所以我總會(huì)去(用)這種差異性的教學(xué)(方式)去刺激學(xué)生。讓我的學(xué)生了解自己的國(guó)家、自己的民族(的)歷史更多一點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們中華文化的博大精深。我覺(jué)得這對(duì)于構(gòu)建他們的知識(shí)體系來(lái)說(shuō)，這是非常有用的一點(diǎn)。

　　何美錕 四川成都報(bào)道

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