用好體育中考“指揮棒”(校園體育觀察)

　　習近平總書記強調，“要堅持健康第一的教育理念，加強學校體育工作，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展”。落實這一重要要求，需要不斷深化教學改革、全面改善辦學條件、積極完善評價機制、切實加強組織保障，發揮以體育人功能，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志。臨近暑假，各地各部門在加強、改進學校體育教育和青少年體育鍛煉等方面多有嘗試，本版為此推出“校園體育觀察”系列報道，敬請關注。

　　——編 者

　　近來，各地陸續開展中考體育考試(以下簡稱體育中考)，引起社會廣泛關注。自上世紀90年代起中考加試體育，30余年來，這項學校體育評價機制的嚴肅性、科學性和權威性在調整和改進中不斷提升，對于青少年體質健康和全面發展的指引作用越發顯著。

　　中辦、國辦印發的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，提出“推進學校體育評價改革”，要求“改進中考體育測試內容、方式和計分辦法，科學確定并逐步提高分值”，為今后加強和改進相關工作指明方向。本報記者近日走訪考場、校園并采訪業內人士，就如何進一步用好體育中考這根“指揮棒”進行探討。

　　廣州，足球成為考生熱門選考項目

　　“顛球、繞桿跑、傳接球、射門，45秒完成。”廣州市五中濱江學校初三學生李慧，在今年體育中考中選考足球，拿到滿分15分。介紹經驗時，她歸功于日常鍛煉：“每天上學會安排約30分鐘的鍛煉時間，放學后跑800米，周末抽2小時練足球。”

　　5月，廣州市體育中考順利開考。今年是“三大球”作為二類選考項目的第二年，選擇足球的考生占大多數。數據顯示，全市今年共111464人參加體育中考，98547人選考足球，與此對應的是，該項目去年有56892人選考。據介紹，足球項目主要考核學生的基本球性和基本技能，滿分標準為男生在47.3秒內完成，女生在49.3秒內完成。

　　“很多學生在小學就接觸了足球，到了初中也會優先考慮從事該項目。”廣州市黃花小學體育老師何國生說。據介紹，今年廣州市體育中考分兩部分，一類項目為長跑、游泳二選一，二類項目為跳、投、球3類8項選2項進行考核，加上初中3年的體育素質綜合評價，共計70分。很多考生長期參與足球運動，選擇其作為考試項目的人數也就居高不下。

　　“廣州市作為全國青少年校園足球改革試驗區，有深厚的足球底蘊和濃郁的足球氛圍。”廣州市真光中學體育老師查鋒認為，足球考生的高比例，源自近年來全市在校園足球的師資、場地、教學上下的功夫。據統計，廣州市1576所中小學校中，已創建全國校園足球特色學校236所、省級校園足球推廣學校270所、市級校園足球推廣學校1020所。

　　“設置‘三大球’考核項目，有利于學生掌握專項運動技能，培養團隊意識、規則意識。”廣州市教育局體育衛生與藝術教育處處長林海英說，足球考核是一套連貫動作，“這樣可以避免為應考而練習單一動作的情況，也能讓學生了解技術動作之間的聯系，全面學習掌握這個項目，體會運動樂趣”。

　　曲靖，循序漸進提升體育中考滿分

　　云南省2023年將迎來體育中考滿分提至100分的第一屆考生。近年來，學校體育教育和考試內容頗受關注。

　　2019年，云南省教育廳對體育中考總分、項目、計算方法等進行調整：2023年開始，中考體育滿分由50分增至100分；七至九年級體育測試成績按20%、40%、40%計入總成績；考試內容分為基礎體能測試、專項技能測試、體質健康監測3個部分以及競賽加分項。

　　曲靖市麒麟區第七中學初二學生吳思怡，小升初第一年就趕上了體育中考改革。每學年的體育測試要計入總成績，還增加了大量專業運動項目選修課，可小姑娘沒覺得“增負”，反而在籃球項目上得到更多運動樂趣。

　　“現在陪我打球的女同學越來越多了。”吳思怡從小喜歡籃球，但幾乎找不到同齡女孩一起打球。在籃球成為體育中考選考項目后，不少同學開始接觸并喜歡上這項運動，吳思怡多了“球友”，課余能時不時地約上一場球。

　　學生玩得開心，卻忙壞了麒麟區第七中學音體美教研組組長余強佑。講起近些年體育教育的變化，他最直觀的感受就是課時增多、類別豐富：課上組織學生練完中長跑，休息間隙，排球就分到了學生手里，還要逐一指導拋、顛、傳等動作；下節體育課，則是籃球和羽毛球教學；大課間，學校還集中安排了坐位體前屈、立定跳遠等訓練項目。“總體來說，相比改革前，學生掌握的體育項目更多了，熟練程度也有所提升。”余強佑說。

　　“以前存在初三考前突擊練體育的情況，現在考試實際上從初一就開始，有助于引導學生盡早養成運動習慣。”曲靖市教育體育局競管和青少年體育科科長李如華說，“不過，目前城鄉、校際辦學條件還有差異，有的學校體育師資力量不足，有的學校短期內缺乏相關硬件條件，后續還要進一步補齊短板，循序漸進推進體育中考改革。”

　　改革，要突出健康第一的教育理念

　　在業內人士看來，“推進學校體育評價改革”，發力方向主要在考核內容和評分機制兩個方面，而改革的目的，還是要踐行健康第一的教育理念。

　　體育中考的初衷是促進學生德智體美勞全面發展，考核內容應從孩子的興趣出發。據中國教科院體育衛生藝術教育研究所所長吳鍵觀察，近10年來，越來越多地方將“三大球”等集體類運動項目列入體育中考選考項目，有的還被列為必考項目，“這是一種好的現象，畢竟集體類項目鍛煉價值較高，也更受學生歡迎”。

　　廣東省學校體育創新發展研究中心執行主任莊弼介紹，廣州體育中考足球成為熱門選考項目，一方面與近年來足球改革深入開展，校園足球被置于重要地位有關；另一方面，也得益于各地對球類項目的師資和場地等條件建設較為重視。這也提醒各地，“要全面加強和改進學校體育工作，要繼續在師資培養、教學資源等方面發力”。

　　通過加強、改進體育中考，完善、健全這一評價制度，能引導學生更為主動地參與體育鍛煉。在吳鍵看來，云南推出滿分100分的體育中考是一個大膽而有益的嘗試，“這大大強化了體育學科的重要性，與新時代課程改革目的是一致的”，但也應注意，“相比考試分值多少，更重要的是把握體育成績的總分占比”。

　　首都體育學院教授鐘秉樞參與了教育部義務教育體育與健康課程標準修訂工作。在他看來，“云南體育中考滿分調到100分，是一種提高體育中考影響力和重視程度的嘗試，值得借鑒參考。”據介紹，和云南一樣，陜西、北京等地體育中考都由兩部分構成，平時的過程性考試和現場統一考試，現場統考又包含體能測試和技能測試兩個方面。未來要科學確定并逐步提高分值，“應該把體育中考納入綜合素質評價、學業水平評價，還要科學均衡這兩部分、兩方面成績的占比。”鐘秉樞說。

　　《“健康中國2030”規劃綱要》提出，到2030年要實現“國家學生體質健康標準達標優秀率25%以上”。對此，莊弼建議，今后還要更加重視體育教育的教學內容與考核內容的銜接，“‘新課標’頒布后，希望能引導學校體育從‘考什么就練什么’轉向‘教什么就考什么’。讓體育中考成為實現目標的重要手段。”