中新網(wǎng)廣州12月15日電 (許青青 王佳慧)據(jù)華南師范大學(xué)15日消息，自該校1985年在澳門開啟辦學(xué)以來，累計(jì)培養(yǎng)超2萬(wàn)名棟梁之材，澳門70%的基礎(chǔ)教育老師由華師培養(yǎng)，成為名副其實(shí)的“澳門教師搖籃”。

　　該校14日舉行粵港澳大灣區(qū)教師教育融合發(fā)展研討會(huì)暨華南師范大學(xué)澳門辦學(xué)四十周年回顧與展望會(huì)議，介紹了上述信息。會(huì)議邀請(qǐng)了三地的近300位高校專家學(xué)者、教育機(jī)構(gòu)代表、中小學(xué)校長(zhǎng)教師等，一起回顧華南師大在澳門辦學(xué)的歷史，探討進(jìn)一步推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)教師教育深度融合新路徑。

　　香港恒生大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)莫家豪教授提出，香港應(yīng)打造亞洲國(guó)際教育樞紐。他強(qiáng)調(diào)，灣區(qū)院校需深化聯(lián)合科研、師資交流等多層次合作，共同構(gòu)建具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)群，同時(shí)要破解人才流動(dòng)中的住房、家庭支持等關(guān)鍵問題，讓海外及區(qū)內(nèi)人才能夠留在灣區(qū)發(fā)展，為教育融合注入持續(xù)動(dòng)力。

　　香港大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)楊銳教授直面師范教育當(dāng)代困境，提出從中國(guó)教育傳統(tǒng)中尋找價(jià)值重塑路徑。他反思現(xiàn)代生活中西方文化的過度影響，指出全球教育正面臨“價(jià)值觀迷失”的迷茫，強(qiáng)調(diào)教師不應(yīng)僅被視為職業(yè)，更應(yīng)堅(jiān)守“立德樹人”的使命。他呼吁灣區(qū)師范教育需融合中西智慧與古今經(jīng)驗(yàn)，做強(qiáng)自身并向世界輸出中國(guó)教育的智慧，樹立中國(guó)教育應(yīng)有的文化地位，讓灣區(qū)教育成為世界一流標(biāo)桿。

　　香港教育大學(xué)教育及人類發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)Bruce Macfarlane教授強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的核心并非個(gè)人權(quán)威，而是構(gòu)建能防范不良領(lǐng)導(dǎo)、保障機(jī)構(gòu)持續(xù)發(fā)展的制度。他倡導(dǎo)開放學(xué)院應(yīng)秉持謙遜、包容、公平等美德，讓學(xué)者廣泛參與到學(xué)術(shù)治理之中，為教育創(chuàng)新提供良好生態(tài)。

　　澳門大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)范良火教授表示，傳統(tǒng)師范教育常將職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)割裂，而真正有效的教師教育應(yīng)貫穿教師職業(yè)生涯全程，實(shí)現(xiàn)“職前職后一體”。香港中文大學(xué)教育學(xué)院候任院長(zhǎng)張志強(qiáng)教授基于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究提出，提升教師領(lǐng)導(dǎo)力能直接帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)能力與積極態(tài)度發(fā)展。(完)