2026年全國碩士研究生招生考試初試今天開考，報名人數為343萬。2026年研考在命題上發生了一些新變化，不少高校將計算機、教育學、歷史學等專業的自命題轉向使用全國統考卷；多所高校的部分傳統文科專業研考開始設置數學科目……

　　據了解，我國碩士研究生招生考試初試的命題，實行的是國家統一命題與招生單位自命題相結合的模式。近年來，教育部不斷增加碩士研究生考試全國統考的科目，鼓勵招生單位選用統考科目試卷。2026年，全國統一命題科目已達25門，不少高校將計算機、教育學、歷史學等專業的自命題轉向使用全國統考卷。

　　北京化工大學研究生院副院長 李冬冬：國家在推進統一的初試命題，其實在很大程度上提升了試題命制的公平性、科學性和安全性。統一命題之后，學生備考的是一個考試大綱，試題的質量可能都會有更好的保障，特別是對于調劑的生源，他的分數可比性也會更強。

　　此外，教育部還大力倡導多種形式的聯合命題，支持一級學科或跨一級學科命題，2026年，北京、天津、重慶等地推行了跨省份聯合命題，同濟大學、北京化工大學等高校開展了跨學院聯合命題。與此同時，一些高校還推動自命題“減量提質”，大力推進題庫命題，優化完善題型和考查形式，提高人才選拔的科學性。

　　中國政法大學研究生院常務副院長 秦奧蕾：2026年，中國政法大學自命題的科目數量減少了35%，法學學科精簡的幅度最為明顯，減少了3/4，減量提質；同時我們還加強了自命題內容的研究和改革，以法學考試的科目為例，減少了對知識記憶能力的考察，強化對考生法律思維、知識運用和解決問題能力的綜合性考察。

　　2026年全國碩士研究生招生考試還有一個值得關注的變化：部分文科專業開始考數學了。比如說，北大哲學系的邏輯學、科學技術哲學專業，西北農林科技大學公共管理學專業等。

　　中國教育科學研究院副研究員 秦琳：現在很多的學科也都在朝著數字化、智能化的方向來推動相關的學術研究、知識生產，還有實踐工作這樣的轉型。在實踐的場景里面，越來越多的領域專業其實是要求學生具備統計分析、定量思維、邏輯推演等相關能力，很多文科專業增設數學正是出于這樣的一種考慮。

　　專業結構優化調整

　　突出服務國家戰略

　　2026年研考，不少高校在招生專業上進行了調整，核心就是“增新興、重交叉、減過剩”，確保研究生培養質量與市場需求接軌。

　　2026年，不少高校新增了大量數字化、交叉型、應用導向更強的專業或者方向。記者發現，這些專業大多面向國家戰略、科技前沿、新興產業和關鍵領域，目的是讓人才培養供給側與社會發展需求側更加匹配。

　　北京工業大學研究生院副院長 陸媛：結合國家和北京市對于我們這些急需專業布局的需求，新設了低空技術與工程交叉學科的博士點和碩士點，在機械的專業學位下面，設了機器人工程的方向，在電子信息的專業學位下面，我們也增設了人工智能專業。

　　南開大學研究生院常務副院長 陳凌懿：自主設置了數字經濟學等交叉學科及數智社會與新聞傳播等目錄外交叉學科。新增密碼學及低空技術與工程等招生專業，強化國家急需領域人才培養。

　　除了新增急需的招生專業，一些學校還將研究生招生計劃特別是增量計劃，向重點產業領域和急需緊缺領域進行了傾斜。

　　華東理工大學研究生院副院長 董碧嵐：持續增加基礎學科、生物醫藥及人工智能等急需緊缺領域招生人數，較去年增加5.6%；開設集成電路專項班，單列招生計劃，連續兩年共招收工程碩士100人。

　　與此同時，部分學校對市場需求不足、辦學特色不鮮明的專業，果斷采取停招或合并舉措。比如，從2026年開始，中央民族大學暫停了現代教育技術專業招生，河北大學的西方經濟學、勞動經濟學等專業均停止了招生。

　　專業學位碩士招生比例增加

　　突出實踐導向

　　2026年研考，還有一個重要的變化趨勢，就是專業學位碩士和學術學位碩士的結構調整，碩士研究生培養更強調從“學科本位”向“問題和任務導向”轉變。

　　根據教育部發布的《關于深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見》，到“十四五”末，專業學位碩士研究生招生規模要擴大到碩士研究生招生總規模的三分之二左右。2026年，很多高校進一步擴大了專業學位碩士的招生規模。

　　中國政法大學研究生院常務副院長 秦奧蕾：2026年我們研究生新增的招生計劃的80%都投放到了專業學位，這些新增的專業學位以服務國家戰略與社會經濟發展需求為目標，比如數字經濟、知識產權、國際事務，我們在法律專業學位還增設了國際爭端解決、文化法學和社會治理法學等。

　　同時，在培養模式上，專業學位碩士研究生的實踐導向特征愈發鮮明。部分學校的專碩研究生的培養年限從2年至2.5年延長到3年，目的是通過增加實踐教學時長、強化校企合作，提升研究生的實操能力，提高專業碩士的整體素質。

　　北京工業大學機械與能源工程學院院長 高國華：國家對于實踐創新型人才的需求在穩步提升，有理論性要求的同時要真正地能解決實際的問題。在這樣的大背景下，我們從培養的環節到考核指標，再到科研實踐平臺，都在給學生創造這樣的條件。培養過程中間特別強調了一點，就是實踐出真知，比如說無人機和機器人，我們把這些工程的實際背景的需求拿到學校來，讓學生圍繞著實體的應用技術來做自己的科研，有創新、有實踐。

　　此外，為了貼合專業碩士“實踐導向”的培養定位，一些專業學位研究生的報考條件也有所調整：比如，從2027年招生開始，工程管理專業學位中的工業工程與管理、物流工程與管理，需有相應的工作經驗才可報考。此外，部分高校還明確了專業碩士可通過專利、行業認證、企業項目成果等實踐成果替代畢業論文，讓學生真正回歸應用人才培養的本質。

　　(總臺央視記者 高晨源 魏幫軍)