張鳴教授最近炮轟人大國際關系學院院長李景治，并被撤消了在該院的政治系主任的職務。國內媒體立即約請我就此事作出評論，被我謝絕。理由是，我人在美國，情況不清。我很希望人大國際關系學院能澄清事實。然而，其答復是院長在該院網站上的官氣十足的四封公開信。媒體人士告之，國際關系學院就此事一概拒絕采訪，記者難以獲得客觀的消息。校內網站BBS中的有關文章全部被封，乃至學生被記者問及此事時，噤若寒蟬。

　　外人是非難辨了。不過，這樣的行政行為，卻背離了大學的教育原則，證實了張鳴所謂“大學衙門化”的指責。

　　大學是個學術共同體。大學教育的目標，不僅僅是訓練學生的某些特別的技能，更要塑造有責任感的公民。而塑造有責任感的公民，從培養他們對公共事務的興趣開始。當然，這種參與，要先從本校的事務開始。這幾年國內“建設世界一流大學”的運動如火如荼，但人家真正的“世界一流大學”，都提供了種種方便和服務，鼓勵學生參與學校事務，這一點我們差之甚遠。

　　僅舉幾個例子。美國的大學，幾乎都有學生自己辦的報紙。這些報紙一般是學校出經費，但編輯和經營的權力在學生手里。看看哈佛、耶魯、普林斯頓等學校，學生的報紙能出日報(一周五期)，是校內影響最大的媒體。這些報紙，除了報道范圍以本校為主外，和一般媒體沒有什么區別，時常發表言論，抨擊學校的政策，甚至直接批評校長，對校內的各種糾紛也都積極介入。比如，一個助理教授的去留，乃至一位教授的私生活，一旦出現爭議，就立即會成為學生報紙的熱點。在這種報紙上當過編輯或主筆，在日后的事業發展中是個重要的資本。二戰期間的美國總統富蘭克林•羅斯福，當年上哈佛時最大的心思就是進學生報紙的編輯部。在擠不進去時，他竟曝出自己的親戚，正任總統的西奧多•羅斯福將來校演講的新聞，證明自己作為消息來源的提供者，是多么有價值。

　　反觀學校的官方報紙，常常是一個月左右才出一期，很少有人在乎上面講什么。當然，除了報紙外，還有各種學生組織，也從學校獲得經費，但運作是獨立的，免不了和學校對抗。我剛到耶魯讀書時，看到學校中央圖書館前的草坪十分美麗誘人，特別是草坪下面的地下圖書館，設計和環境混然天成。當我向一位老師贊嘆這樣的設計時，她告訴我：當年這個圖書館，是準備蓋在地上的。這么一個龐大的現代建筑放在這里，草坪沒有了不說，四周清一色老式石頭建筑所創造的古色古香氛圍也沒有了。就要開工之時，各種學生社團就組織起反對力量，到工地上靜坐，攔住了推土機。最后學校不得不放棄原來的計劃。

　　為什么國外的大學要花錢給學生辦報紙，組織社團，讓學生有動員起來反對自己的武器？因為高等教育要為學生適應和改造社會服務。現代社會，是為“參與性的政治程序”所治理。學生讀書期間，就要學習和演練這樣的政治參與，而最好的場所當然就是自己的學校。俗話說：“一屋不掃，何以掃天下？”如果自己學校內的公共事務都無法參與，還談什么投身于社會？所以，當一個大學生畢業求職時，如果能向用人單位展示自己在校期間曾領導了一個運動，阻止或改變了學校的某個重大政策的話，那么，他或她就很可能比一個優等生更受青睞。

　　如今，美國一些名校，紛紛把課程在網上以視頻的形式公開，讓公眾可以直接身臨其境地享受一流的課堂教學。許多人問：這樣把課程免費提供給公眾，誰還會一年花幾萬美元來讀書？其實，真正體驗過美國的大學生活的人就知道：課堂遠無法涵蓋大學教育的全部。大學是一個自治的學術共同體，給所有人提供了一個自由表達思想和意見的平臺，并鼓勵所有成員參與這個共同體的管理過程。學生在這種參與式的大學環境中，學會了怎么表達自己的訴求，怎么說服別人，怎么調動公眾來支持自己的主張，怎么把思想化為行動，由此發展出自己的“領袖才能”。看看當今美國各界的領袖人物，他們上大學時，常常功課平平，但在校園生活中十分活躍。要是上大學僅僅意味著上課考試的話，大學對他們就沒有太大意義了。

　　人大國際關系學院和張鳴教授之間的沖突，孰是孰非姑且不論，既然此事已經成為一個公共議題，拿納稅人的錢經營的人大，就有義務向社會有個交代。同時，校方應該鼓勵而非禁止學生就此事展開辯論，評說是非。畢竟，我們的大學不是以培養死讀書、聽話的學生為目標，而是要塑造有思想、有責任、有行動能力的公民。如果封了學生的嘴，就等于砍掉了大學教育中最重要的一環。(作者：薛涌）