“老師好！”

　　伴著清脆稚氣的問候聲，孩子們起立、敬禮。在匈牙利首都布達(dá)佩斯的匈中雙語學(xué)校，小學(xué)二年級的一個(gè)班級正準(zhǔn)備上中文課。班上的15名孩子和教師韓麗都是土生土長的匈牙利人。

　　匈牙利匈中雙語學(xué)校成立于2004年9月，是中東歐地區(qū)第一所同時(shí)使用中文和所在國語言教學(xué)的公立全日制學(xué)校。建校近20年來，學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批熟悉和熱愛中國文化的學(xué)生，在中匈兩國間架起了友誼的橋梁。2023年年初，習(xí)近平主席復(fù)信匈牙利匈中雙語學(xué)校學(xué)生，鼓勵匈牙利青少年更多了解中國，做傳承發(fā)展中匈友好事業(yè)的使者。

　　“我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出一批‘匈中友誼的建設(shè)者’”

　　近日，本報(bào)記者來到匈中雙語學(xué)校采訪。校門兩側(cè)立著兩尊漢白玉石獅。校長埃爾代伊·蘇珊娜說：“2009年，時(shí)任中國國家副主席習(xí)近平來匈中雙語學(xué)校考察時(shí)，我們就是在這里迎接他的。”

　　走進(jìn)教學(xué)樓大廳，靠墻的櫥窗內(nèi)擺放著2009年習(xí)近平與師生們的合影，旁邊是2023年年初習(xí)近平主席給匈中雙語學(xué)校學(xué)生的復(fù)信。埃爾代伊說：“把合影和復(fù)信放在教學(xué)樓大廳，是因?yàn)槲覀兏械椒浅ｒ湴痢Ａ?xí)近平主席長期關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，并鼓勵同學(xué)們做傳承發(fā)展匈中友好事業(yè)的使者。”

　　2004年，匈中雙語學(xué)校成立并開展教學(xué)工作。從初期的100名學(xué)生到現(xiàn)在的500多名學(xué)生，越來越多的匈牙利學(xué)生選擇學(xué)習(xí)中國語言文化，不少優(yōu)秀學(xué)子考入了中國高等學(xué)府。“我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出一批‘匈中友誼的建設(shè)者’。”埃爾代伊說，“除了匈牙利學(xué)生，我們也招收中國學(xué)生。匈中兩國的孩子學(xué)在一起、玩在一起，不僅能鞏固課本上的知識，也能加強(qiáng)日常交流，結(jié)下深厚的情誼。”

　　下課后，十一年級學(xué)生朝陽和李府霖拿出中國象棋，坐在走廊長桌兩側(cè)開始對弈。小時(shí)候，朝陽曾跟隨父親在中國生活過一段時(shí)間，父母意識到中國發(fā)展以及匈中合作的廣闊前景，回國后把他送到匈中雙語學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　“一開始學(xué)中文可太難了。”朝陽說，隨著他的中國朋友越來越多，口語交流能力越來越強(qiáng)，他開始喜歡上用中文交流，“我專門準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，碰到不認(rèn)識的詞語就記下來。去年我去中國游學(xué)，參觀了南京大學(xué)，我非常喜歡，希望有一天能考入這所大學(xué)。”

　　為了給孩子們營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，匈中雙語學(xué)校還舉辦豐富多彩的文化活動，讓家長和社會各界也參與進(jìn)來，如面向家長開設(shè)中文班，并在中國傳統(tǒng)節(jié)日組織“中文開放日”，鼓勵學(xué)生和家長一起參加茶藝、剪紙、燈籠制作等有趣的文化活動。埃爾代伊說，中國文化很有魅力，參加這些活動能感受到巨大的樂趣。

　　“把學(xué)習(xí)中文與了解中國文化融合起來”

　　韓麗老師正在給小學(xué)二年級的學(xué)生們上中文課。這天的課程內(nèi)容是“職業(yè)”，第一項(xiàng)活動是聽寫，寫完后大家迅速排隊(duì)請老師批改。學(xué)生維可說，中文聽寫很難，但完成學(xué)習(xí)后非常有成就感。

　　為了幫助孩子們鞏固新學(xué)的漢字，韓麗專門設(shè)計(jì)了互動游戲。“用孩子能夠接受的方式進(jìn)行互動，可以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們提高表達(dá)和書寫能力。”韓麗說。

　　在高年級的茶藝課上，學(xué)生們正忙著清洗、整理茶具，準(zhǔn)備跟茶藝?yán)蠋燅R婧學(xué)習(xí)煮茶以及喝茶禮儀。對于新考入匈中雙語學(xué)校高中階段的學(xué)生，學(xué)校會根據(jù)他們的語言水平，分成初、中、高三個(gè)等級的中文教學(xué)班，茶藝課是中級班的特色課程。

　　“了解茶文化，學(xué)習(xí)奉茶和執(zhí)杯禮儀等，可以把學(xué)習(xí)中文與了解中國文化融合起來。”馬婧每次教學(xué)生泡茶前，都會設(shè)計(jì)一系列問題，比如茶室的起源是什么、茶葉根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)分類、喝茶時(shí)主人和客人誰先品嘗等，以便幫助學(xué)生更好地理解茶道、練習(xí)更復(fù)雜的語言表達(dá)等。自2016年學(xué)校設(shè)立茶室以來，不少學(xué)生在這里學(xué)會選茶、洗茶、泡茶、敬茶，愛上了茶的香氣和中國文化的韻味。

　　十年級學(xué)生安偉豪盤腿坐在茶桌前，全神貫注地學(xué)習(xí)泡茶。他學(xué)習(xí)中文已經(jīng)10年。今年4月初，他和10多位同學(xué)一起到中國湖北省襄陽市訪學(xué)。“我非常喜歡中國文化，包括茶藝、音樂、美食等。未來無論走到哪里，我都會繼續(xù)學(xué)中文，做中國文化的傳播者。”安偉豪說。

　　剛來學(xué)校一年的盧李玉老師說，學(xué)校里中國老師和匈牙利老師的關(guān)系非常融洽，師生關(guān)系也非常親密。大家一起慶春節(jié)、鬧元宵、過端午，不僅學(xué)習(xí)語言，也舉辦豐富多彩的藝術(shù)和文化活動。“今年春節(jié)，我們向?qū)W生們介紹了中國傳統(tǒng)民族樂器。”盧李玉說，把語言教學(xué)和文化教學(xué)結(jié)合在一起，可以讓孩子們更喜愛學(xué)習(xí)中文和中國文化。

　　“將給孩子們帶來莫大的鼓舞和動力”

　　習(xí)近平主席去年初在復(fù)信中強(qiáng)調(diào)，中匈都有著悠久的歷史和燦爛的文化，兩國人民傳統(tǒng)友好，人文交流日益密切。歡迎你們高中畢業(yè)后到中國讀大學(xué)，也希望越來越多的匈牙利青少年喜歡上中文、學(xué)習(xí)中文，有機(jī)會到中國走一走、看一看，更多地了解當(dāng)今中國和中國的歷史文化，努力做傳承發(fā)展中匈友好事業(yè)的使者。

　　習(xí)近平主席的復(fù)信極大鼓舞了匈中雙語學(xué)校學(xué)生。北京大學(xué)元培學(xué)院國際關(guān)系本科生費(fèi)克特（中文名“馬宏博”）說：“我的父母都不會說中文，他們當(dāng)年送我到匈中雙語學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)讓我的人生擁有了更多機(jī)遇。”馬宏博十分感謝匈中雙語學(xué)校的幾位中國老師，她們常年扎根匈牙利，為匈牙利的中文教育傾注心力。“我希望未來像她們一樣為匈中友好作出自己的貢獻(xiàn)。”馬宏博說。

　　八年級的諾一和麗麗是一對雙胞胎，從小就進(jìn)入匈中雙語學(xué)校學(xué)習(xí)，她們把這里當(dāng)成了自己的第二個(gè)家。“老師們總是耐心細(xì)致地幫助我，給我講解問題。”麗麗說，中文是非常美麗的語言，姐姐喜愛中國傳統(tǒng)服飾，她喜愛中國書法，兩個(gè)人每天都會一起練習(xí)中文。

　　“自從到匈中雙語學(xué)校學(xué)習(xí)，我感到她倆的變化非常大。”這對雙胞胎姐妹的母親特里普·瑪麗安是匈牙利一家銀行的首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家，這些年來，她一直為孩子能在這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)感到驕傲。“孩子們的變化不僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，還有禮儀和品質(zhì)方面。在學(xué)校教育下，她們養(yǎng)成了認(rèn)真、勤奮、堅(jiān)韌的品質(zhì)——這些在人生的任何階段都非常重要。”特里普表示，她非常看好中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Γ瑢W(xué)會中文將使孩子們的未來發(fā)展更有優(yōu)勢，“如今看到她們?nèi)绱藷釔壑形摹⑾肴ブ袊鴮W(xué)習(xí)，我更堅(jiān)信當(dāng)時(shí)的選擇是正確的”。

　　匈中雙語學(xué)校第一屆赴華留學(xué)生李淑英現(xiàn)就讀于復(fù)旦大學(xué)。最近，她作為志愿者走進(jìn)中國進(jìn)出口商品交易會（廣交會）會場，為中國和匈牙利企業(yè)提供志愿服務(wù)。“這段經(jīng)歷讓我非常興奮，我期待更多匈牙利青少年到中國走一走、看一看，親身感受中國的發(fā)展。我們也一定不負(fù)期待，用自己的努力為增進(jìn)匈中兩國友好關(guān)系作出貢獻(xiàn)，努力做傳承發(fā)展匈中友好事業(yè)的使者。”李淑英說。

　　“匈中雙語學(xué)校經(jīng)歷近20年的發(fā)展，已經(jīng)成為兩國關(guān)系發(fā)展的重要見證者。”埃爾代伊表示，習(xí)近平主席首次對匈牙利進(jìn)行國事訪問“將給孩子們帶來莫大的鼓舞和動力”。

　　（人民日報(bào) 本報(bào)布達(dá)佩斯5月2日電）