張?zhí)毂１硎荆覈A(chǔ)教育的發(fā)展改革已經(jīng)在各個方面取得了巨大成就，學生學習刻苦，基礎(chǔ)知識較為扎實，學校教學質(zhì)量逐步提高，學生成績總體良好，在世界性競賽中屢獲佳績。但同時，也應(yīng)該清醒地認識到，我國基礎(chǔ)教育還存在著一些短板和問題。

　　張?zhí)毂Ｕ劦剑骸爱斍埃萍甲粤⒆詮娨呀?jīng)成為國際競爭的主戰(zhàn)場，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問題已成為決定國家發(fā)展和民族復興的關(guān)鍵力量。然而，目前學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，還不能適應(yīng)我國實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的需要。”

　　對此，張?zhí)毂ＵJ為，基礎(chǔ)教育是關(guān)系到能否培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才的大問題，也是關(guān)系到能不能做到科技高水平自立自強的大問題。

　　“我認為，在高等教育階段再談培養(yǎng)創(chuàng)新能力就比較晚了，在基礎(chǔ)教育階段，我們就應(yīng)該把提高學生的創(chuàng)新能力擺到更加突出和重要的位置。”張?zhí)毂Ｕf。

　　最后，張?zhí)毂：粲酰瑧?yīng)使立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為黨育人、為國育才等科學教育理念，真正成為家長、教育工作者乃至全社會的行動指南。

　　“要在全社會而不僅是教育系統(tǒng)內(nèi)部深化教育改革，破除制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念和機制體制束縛，進一步消除唯分數(shù)論、唯升學論、唯文憑論等頑瘴痼疾的影響，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，進一步推動教育走上高質(zhì)量發(fā)展軌道。”張?zhí)毂１硎尽?完)