中新網廣州4月3日電 (記者 郭軍)近日，2025年廣東省優秀教學成果獎獲獎名單揭曉。暨南大學研究員張小欣主持的成果《立足僑鄉、輻射海外、文化傳承：華裔青少年“五教一體”模式的華文教育實踐》，憑借鮮明特色、扎實基礎和顯著成效，榮獲廣東省基礎教育教學成果一等獎，充分彰顯了暨南大學華文教育的育人成效。

　　作為連接中外文明的重要紐帶，暨南大學深耕華文教育數十年，創新打造“理念引領—教材支撐—教師賦能—教法創新—教評保障”的“五教一體”模式，打通“為什么教—用什么教—由誰教—怎么教—教得如何”全鏈條，推動華文教育實現標準化、體系化、可復制發展。

　　“學校組建專業調研團隊，常態化聯絡30多個國家的華校，深入了解華裔青少年的語言環境、認知特點與成長需求，讓育人理念落地為可操作、可感知的教學實踐。”張小欣介紹，學校還從教材中精心融入當代中國發展成就，在教師培訓中強化跨文化闡釋能力，在教法設計中聚焦文化理解，在教評體系中納入文化素養維度，形成“價值引領—內容支撐—能力培養”的完整邏輯鏈，讓中華文化傳承既有深厚根脈，又貼合青少年成長規律。

　　翻開暨南大學2023版《中文》教材，“神舟飛天”“網絡購物”等當代符號受到海外學生們的歡迎。教材內容保持動態迭代，讓中華文化在貼近生活場景中自然浸潤，這是暨南大學創新培育海外華裔青少年的舉措之一。

　　在教材建設上，學校搭建了“語言-文化-學科”三維框架，實施“主干+學科”“通用+國別”雙策略，累計編寫《中文》《華文》《數學》《常識》等教材近300本。其中，通用版教材憑借科學的知識體系與豐富的文化內涵，全球發行量超5000萬冊，覆蓋100多個國家和地區；柬埔寨定制版教材更是通過課程標準、教學用時、學科知識、生活經驗、評估方式五維精準校準，巧妙融入“中柬合作”“吳哥文化”等互鑒元素，被全柬58所華校全面采用，年度使用者達5萬名學生。

　　在師資培育方面，學校構建了“職前學歷-職中研修-職后認證”一體化生態。在印尼、意大利等國開設遠程華文教育學歷班，培養骨干教師3000余人，不少畢業生已成長為當地華校校長或教學骨干；順應數字化趨勢轉型線上專題培訓后，開設“文化教學微技能”“AI輔助教學”“繪本創編”等10余個熱門課程，近萬名教師參與學習提升；通過“線上+線下”雙軌模式累計培訓教師3萬余人次，覆蓋70多個國家和地區。

　　教法與教評的創新讓育人成效落地生根。遵循“語言+文化+生活”融合邏輯，按學生基礎差異與學段目標，設計“趣味啟蒙”“深度探究”分層方案，低學段通過兒歌、繪本、情景游戲激發興趣，高學段通過專題研討、文化實踐深化理解，同時強化文化闡釋、互動引導、數字應用等實操技能培訓。全球首個華裔語言傳承專屬的華文水平測試標準，分6級覆蓋聽說讀寫與文化認知，疫情期間克服困難在17國舉辦486場測試，超萬人參與。

　　“有了標準化教材和系統教法，學生不僅漢語水平提升快，對中華文化的認同感也越來越強。”印尼三語學校協會負責人的感慨，道出了“五教一體”模式在海外的實踐成效。

　　在柬埔寨，使用定制教材的華校學生的華文學習興趣明顯提升，數萬名華語人才畢業后投身中柬經貿、文化交流，成為兩國友好往來的橋梁；在印尼，通過學歷教育和專題培訓，華文教師隊伍的專業化、學歷化、年輕化水平顯著提升，暨南大學被當地教師親切稱為“娘家”。

　　截至目前，該模式已覆蓋全球100多個國家和地區，學校牽頭組建的“全球華校聯盟”，聯結60多個國家的3000多所華校，實現教材發行、師資互動、標準推廣的跨時空聯動。(完)