【最美新時(shí)代革命軍人】

　　三尺講臺(tái)為人師，一腔熱血育英才

　　——記國(guó)防科技大學(xué)電子科學(xué)學(xué)院教授雷菁

　　光明日?qǐng)?bào)記者 劉小兵 光明日?qǐng)?bào)通訊員 張照星 陳路輝

　　27年前，碩士研究生畢業(yè)留校的她第一次走上講臺(tái)，忐忑不安中她只想著“一定要把課上好”；如今，講臺(tái)上的她雖胸有成竹，但仍想著“如何把課上得更好”……她就是國(guó)防科技大學(xué)電子科學(xué)學(xué)院教授雷菁。

　　雷菁20多年如一日專心搞科研、用心育人才，成為國(guó)家精品課程負(fù)責(zé)人，曾獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全軍巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”“軍隊(duì)院校育才金獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

　　1990年，剛剛大學(xué)畢業(yè)的雷菁，懷揣強(qiáng)軍報(bào)國(guó)夢(mèng)走進(jìn)我國(guó)第一個(gè)衛(wèi)星發(fā)射中心——酒泉發(fā)射基地鍛煉了一年。在茫茫戈壁上，雷菁接受了“為國(guó)爭(zhēng)光，為人類進(jìn)步多作貢獻(xiàn)”“為了國(guó)家建設(shè)，困難面前不低頭”等精神的洗禮，也堅(jiān)定了她獻(xiàn)身教育的人生目標(biāo)。1994年，雷菁從國(guó)防科技大學(xué)研究生畢業(yè)留校，開始接觸《信息論與編碼基礎(chǔ)》課程教學(xué)。回想當(dāng)年，雷菁笑言：“最初的想法很簡(jiǎn)單，就是盡可能把課上好。”她自己先聽了一年的課，相關(guān)課程都聽了一遍，琢磨每個(gè)教員的風(fēng)格，揣摩如何融合自身特色。

　　每次上課前，雷菁都一心一意備課，板書怎么書寫，知識(shí)點(diǎn)要靠哪句話“抖出包袱”，她都想得一清二楚。她提出了一套“趣味教學(xué)法”，將晦澀的學(xué)術(shù)知識(shí)變得通俗易懂。學(xué)生們常感嘆：“雷老師的課堂有神奇的魔力。”

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。雷菁非常認(rèn)同這樣的教育理念，并將之付諸實(shí)踐。

　　蘇凱峰是來(lái)自新疆邊防部隊(duì)的基層干部，2007年被選派到國(guó)防科大學(xué)習(xí)。一段時(shí)間里，他感到學(xué)習(xí)非常吃力，心理壓力巨大。雷菁了解情況后，經(jīng)常找蘇凱峰促膝談心，幫他解決學(xué)習(xí)上的疑難困惑。在雷菁的幫助下，蘇凱峰順利完成了課題“無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)定位技術(shù)在高原邊境管控中的應(yīng)用”，并以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。

　　雷菁不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考習(xí)慣，也注重培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣、為人品格。2012級(jí)本科生賴恪大三時(shí)開始修學(xué)雷菁的課，雷菁根據(jù)他的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助他拓寬視野。為提高賴恪的實(shí)際動(dòng)手、設(shè)計(jì)能力，雷菁鼓勵(lì)他參與各類競(jìng)賽，還手把手與他一起做實(shí)驗(yàn)。從本科畢業(yè)設(shè)計(jì)到碩士研究生畢業(yè)，再到現(xiàn)在博士研究生，5年間，雷菁帶著他翻越了一個(gè)又一個(gè)學(xué)問的山峰。賴恪最難忘的是他寫第一篇英文論文的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)，他對(duì)自己的英文寫作能力自信滿滿，很快就把論文交到了雷菁手里。但當(dāng)他拿回論文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了密密麻麻的修改建議。這樣來(lái)來(lái)回回改了五六次，賴恪心里產(chǎn)生了厭煩情緒。雷菁察覺后鄭重告誡他：“做學(xué)問就要精益求精，不然既對(duì)不起自己，也得不到他人尊重。”賴恪深感自責(zé)，也懂得了做學(xué)問、做人的道理。最后，他的論文被SCI期刊刊發(fā)。

　　搞科研蹲在第一線試驗(yàn)、掌握第一手?jǐn)?shù)據(jù)，是雷菁多年來(lái)的習(xí)慣。2016年12月底，雷菁與課題組輾轉(zhuǎn)十幾個(gè)小時(shí)來(lái)到河南一個(gè)偏遠(yuǎn)的基地。因?yàn)樵囼?yàn)需要，每天的測(cè)試工作直至深夜才能結(jié)束。夜晚寒風(fēng)凜冽，盡管手腳早已凍僵，雷菁仍堅(jiān)守在一線。課題組同事勸她：“雷教授，你先下山休息吧，這里有我們盯著。”雷菁卻笑著說(shuō)：“不能因?yàn)槲夷挲g大又是女同志，就享受特權(quán)，做學(xué)問就要事不避難。”

　　近年來(lái)，雷菁承擔(dān)了八項(xiàng)校級(jí)、兩項(xiàng)省級(jí)教改課題，以及兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)教改課題研究。她帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育的新理念、新方法，積極嘗試在線課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬實(shí)驗(yàn)等教學(xué)新模式，不斷提升教師教學(xué)水平，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的多名成員榮獲全國(guó)、湖南省、學(xué)校等教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。