新華社北京9月1日電 題：挖掘崗位潛力 提升就業信心——“百日沖刺”系列活動推進高校畢業生就業取得積極進展

　　新華社記者王鵬

　　2022屆高校畢業生總規模1076萬人，同比增加167萬人。面對嚴峻復雜的就業形勢，一段時間以來，教育系統會同有關部門推出多項措施，開展“百日沖刺”系列活動，助力高校畢業生就業工作取得積極進展。

　　多措并舉挖掘崗位潛力

　　在高校畢業生總量再創歷史新高的情況下，促進高校畢業生更加充分更高質量就業，需要更多的新招、實招、硬招。

　　為此，教育部今年挖潛創新拓崗，升級完善國家大學生就業服務平臺，以數字技術整合教育系統、有關部門和社會就業資源，加強供需匹配對接，發揮市場化崗位吸納就業的主渠道作用。

　　統計數據顯示，截至8月21日，國家大學生就業服務平臺已匯集各類崗位資源1325萬個，2022屆畢業生注冊547萬人，用人單位注冊55萬家。

　　為廣泛凝聚社會合力，教育部聯合相關部委舉辦“國聘行動”第三季，與全國工商聯共同舉辦“民企高校攜手促就業行動”，與工信部共同舉辦“中小企業百日招聘”活動。今年以來，教育系統還深入開展“全國高校書記校長訪企拓崗促就業”專項行動，截至目前，已有2400余所高校走訪用人單位約15萬家，拓展崗位290多萬個、實習崗位130多萬個。

　　與此同時，各有關部門也出臺更大力度政策措施，推動中央機關、地方公務員和事業單位加快招聘進度，國有企業穩定擴大招聘規模，加強中小學幼兒園教師招聘，擴大高校畢業生應征入伍規模，開發科研助理崗位吸納高校畢業生。

　　各地也通過推行多項務實舉措挖掘崗位潛力。例如，廣東省統籌機關事業單位、國有企業、基層項目、升學入伍等，累計提供政策性崗位28.3萬個；上海市在市、區屬國企招聘中擴崗；山西省積極推進各高校設立科研助理崗位和行政助理崗位，為畢業生創造過渡性就業機會。

　　引導畢業生到基層和重點領域建功立業

　　清華大學鼓勵畢業生到祖國最需要的地方建功立業；天津大學連續8年選派優秀輔導員到重點行業領域單位掛職鍛煉……基層是高校畢業生建功立業的舞臺，也擁有吸納高校畢業生就業的廣闊空間。

　　今年以來，教育部會同有關部門，共同做好“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”等工作。其中，“特崗計劃”計劃招募6.7萬人，“三支一扶”計劃招募3.4萬人，“西部計劃”新招募志愿者3.67萬人。為發揮高校畢業生在城鄉社區治理和服務中的積極作用，民政部、教育部等多部門還聯合印發了《關于做好2022年普通高校畢業生到城鄉社區就業工作的通知》。

　　各地各高校加大引導力度，鼓勵畢業生到祖國需要的地方建功立業：

　　推動參與社區治理——今年3月至4月，天津市委相關部門細化完善了對社區工作者的教育管理、激勵約束和薪酬待遇。

　　積極服務鄉村振興——安徽省開發2000個大學生科技特派員崗位，服務村、農戶及新型農業經營主體等，為鄉村振興儲備科技人才。

　　在有關部門和各高校共同努力下，越來越多的青年才俊選擇前往基層、西部，服務國家經濟社會發展大局，用所學貢獻力量。

　　助力重點群體畢業生盡快盡早就業

　　由于家庭經濟困難、社會資源匱乏、就業能力不足等多種原因，就業困難畢業生求職就業面臨著不同程度的壓力。

　　為補齊短板，提升就業困難畢業生群體競爭力，今年春季學期，教育部部署實施2022年度“中央專項彩票公益金宏志助航計劃”，面向重點群體開展就業能力培訓，幫助參訓學生增強求職信心、提升就業競爭力。截至目前，已線下培訓畢業生8.93萬人、線上培訓67.6萬人。

　　類似的幫扶場景也在各地各高校紛紛涌現——

　　廣西壯族自治區對低收入家庭等困難群體開展“一對一”幫扶、專人談心談話、崗位推薦等幫扶工作，確保其畢業離校前完成3次有效談心談話、3次有效崗位推薦；

　　同濟大學設立校院兩級就業困難學生排摸認定流程，按照致困主要原因對求職技能缺乏學生、學業困難學生等重點群體分類統計，建立校院兩級臺賬，實現信息同步共享……

　　此外，據教育部有關負責同志介紹，首屆高職擴招生在今年迎來畢業。各地各高校同樣提前謀劃、開拓崗位、加強服務，助力首屆高職擴招畢業生順利就業。