【讓技能人才更多更能 】

　　弓頭外觀良好，無磕碰劃傷、裂紋；碳滑板碳層和鋁托板之間無間隙……

　　在青島市技師學院軌道交通學院的一堂競賽課上，一組選手正在對地鐵受電弓機械部件進行檢查和保壓測試，要將360多個點位逐一排查，在最短時間內(nèi)找到故障點并排除。兩個年輕的身影，快如閃電。

　　這緊張激烈的競賽場面，對青島市技師學院的師生而言，卻是司空見慣的教學日常。

　　“職業(yè)技能競賽是國家選拔技能人才、培育大國工匠的重要途徑。在推進工學一體化教學改革過程中，我們提出了‘課堂即賽場、任務即賽項、考核即競賽、教師即教練、學生即選手’的‘五即’教學模式。”青島市技師學院黨委書記張秋生告訴記者，學校將競賽融入日常教學，把課堂作為比賽場地，把學習任務作為比賽內(nèi)容，把考核評價作為比賽過程，讓學生在學中賽、賽中做，職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)顯著提升。

　　在校內(nèi)，青島市技師學院有常態(tài)化的班級賽、年級賽，有定期舉辦的二級學院賽、校賽。此外，學校還鼓勵師生積極參與市賽、省賽、國賽、世賽。通過八級賽事，形成常態(tài)化競賽機制，讓更多的技能人才在競賽中脫穎而出。

　　2025年5月，在國家公布的《2023—2024學年度中等職業(yè)教育國家獎學金獲獎學生代表名錄》中，山東省唯一上榜的技工院校學生王碩，便來自青島市技師學院。

　　“競賽引領(lǐng)的教學模式絕不是僅僅培育精英，而是要探索一條能夠人人參與、人人出彩的技能人才培養(yǎng)新路。”張秋生表示，學院通過完善評價標準，引導二級學院不斷完善競賽工作機制，形成了“周周有比武”“月月有比賽”“年年有大賽”的局面，讓那些對技能學習感興趣、肯努力的學生，能扎扎實實地學到本領(lǐng)。

　　截至目前，青島市技師學院先后承辦國家級、省市級賽事160余項，師生在各級各類技能大賽中獲獎900余項。學院培養(yǎng)了黨的二十大代表、“高鐵工匠”郭銳，第十四屆全國人大代表李文龍，國家級技能大師工作室領(lǐng)銜人張合禮等大國工匠和一大批活躍在產(chǎn)業(yè)一線的優(yōu)秀畢業(yè)生。其“競賽引領(lǐng)”的教學模式，得到了相關(guān)主管部門的肯定和表彰。

　　(本報記者 劉艷杰 朱楠)