百年弦歌不輟，文脈薪火相傳。作為福 建省重點(diǎn)建設(shè)高水平大學(xué)、省部共建高校， 福建師范大學(xué)立足“以師范為本”的辦學(xué)根基，緊扣國家新文科建設(shè)要求，以學(xué)科交叉為紐帶、技術(shù)創(chuàng)新為引擎、產(chǎn)學(xué)融合為路徑、服務(wù)社會(huì)為使命，在本科教學(xué)領(lǐng)域推出一系列改革舉措，為培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才注入強(qiáng)勁動(dòng)能，走出了一條具有師大特色的新文科建設(shè)之路。

　　以“學(xué)科交叉”為基石重構(gòu)本科教學(xué)新體系

　　打破學(xué)科壁壘，是新文科建設(shè)的核心要義。傳統(tǒng)單一學(xué)科的培養(yǎng)模式已難以適應(yīng)時(shí)代對(duì)復(fù)合型人才的需求，對(duì)此，學(xué)校著力推進(jìn)學(xué)科資源的深度整合與跨界聯(lián)動(dòng)，通過拔尖人才創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、微專業(yè)設(shè)置等多元形式，構(gòu)建起層次分明、特色鮮明的學(xué)科交叉 培養(yǎng)體系。

　　拔尖人才創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班聚焦文科領(lǐng)域精英培育，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科群與專業(yè)學(xué)院，精準(zhǔn)布局心理學(xué)、紀(jì)檢監(jiān)察、馬克思主義理論、閩南語傳播、管理人才培養(yǎng)等核心方向。各實(shí)驗(yàn)班由對(duì)應(yīng)學(xué)院牽頭，配備專業(yè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌推進(jìn)，形成“學(xué)院主導(dǎo)、專家引領(lǐng)、精準(zhǔn)培養(yǎng)”的特色育人格局，圍繞不同文科領(lǐng)域發(fā)展需求，為學(xué)生提供定制化培養(yǎng)方案，助力文科精英成長(zhǎng)。

　　為精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)需求、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展訴求，學(xué)校以“服務(wù)區(qū)域發(fā)展、 聚焦新興領(lǐng)域、突出師大特色”為導(dǎo)向，系統(tǒng)布局微專業(yè)建設(shè)，打造“小而精、專而強(qiáng)、新而活”的跨學(xué)科能力培養(yǎng)模塊。目前已形成覆蓋文化傳承、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、教育創(chuàng)新等領(lǐng)域在內(nèi)的23個(gè)特色微專業(yè)集群，通過彈性學(xué)分制、校企雙導(dǎo)師等機(jī)制，讓學(xué)生在主專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，靈活補(bǔ)充跨學(xué)科技能，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

　　以“技術(shù)創(chuàng)新”為引擎打造智慧教學(xué)新場(chǎng)景

　　福建師范大學(xué)將信息技術(shù)與文科教學(xué)深 度融合，以技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式變革，構(gòu)建沉浸式、互動(dòng)式的智慧學(xué)習(xí)新場(chǎng)景。

　　在虛擬仿真教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)校依托1個(gè)國 家級(jí)、6個(gè)省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心，整合多學(xué)科虛擬仿真資源，通過3D建模、動(dòng)畫渲染等先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)可視化交互環(huán)境，打破傳統(tǒng)文科教學(xué)時(shí)空限制，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中開展實(shí)踐訓(xùn)練，提升解決復(fù)雜問題的能力。同時(shí)，學(xué)校廣泛推動(dòng)大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)在文科課堂的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字化工具開展研究與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字社會(huì)的核心素養(yǎng)。傳播學(xué)院等院系充分發(fā)揮技術(shù)賦能優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生將融媒體創(chuàng)作知識(shí)與數(shù)字技術(shù)結(jié)合，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)，借助新媒體平臺(tái)推動(dòng)文化傳播，讓傳統(tǒng)文化在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)生機(jī)，形成技術(shù)與文科教學(xué)深度融合的良好態(tài)勢(shì)。

　　以“產(chǎn)學(xué)融合”為路徑夯實(shí)實(shí)踐育人新根基

　　福建師范大學(xué)積極搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)， 推動(dòng)高校與政府部門、文化機(jī)構(gòu)、知名企業(yè) 深度聯(lián)動(dòng)，將真實(shí)行業(yè)需求與實(shí)踐場(chǎng)景引入 本科教學(xué)，夯實(shí)實(shí)踐育人根基。學(xué)校通過建立實(shí)踐實(shí)習(xí)基地、開設(shè)校企合作工坊等形式，為文科專業(yè)學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際崗位中應(yīng)用專業(yè)知識(shí)、積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生主體性作用，通過意見征集、志愿參與等方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)與優(yōu)化，形成“師生共建、校企協(xié)同”的實(shí)踐育人模式。

　　在全國新文科實(shí)踐創(chuàng)新大賽備賽過程中，學(xué)校聚焦學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新過程，引導(dǎo)學(xué)生立足專業(yè)視角聚焦真問題，結(jié)合課堂所學(xué)深入開展實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，在2024年大賽中，學(xué)校多個(gè)項(xiàng)目憑借鮮明的問題意識(shí)、扎實(shí)的實(shí)踐過程脫穎而出，充分展現(xiàn)新文科人才培養(yǎng)成效。社會(huì)歷史學(xué)院的“閩臺(tái)記憶”與兩岸歷史文化溯源項(xiàng)目，以兩岸歷史文化傳承中的現(xiàn)實(shí)需求為切入點(diǎn)，聚焦閩臺(tái)文化脈絡(luò)梳理的核心問題，組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)深入福建142家博物館開展為期數(shù)月的實(shí)地調(diào)研，運(yùn)用多學(xué)科研究方法，系統(tǒng)采集閩臺(tái)文化脈絡(luò)，為兩岸歷史文化溯源提供實(shí)證支撐。文學(xué)院“心心向‘融’——鑄牢兩岸同胞中華民族共同體意識(shí)的文化踐行者”項(xiàng)目，則以兩岸心靈契合的現(xiàn)實(shí)需求為導(dǎo)向，深入挖掘兩岸文化同源內(nèi)涵，通過兩岸文化共性的理論梳理，和系列文化交流活動(dòng)策劃、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等實(shí)踐形式，將文化認(rèn)同轉(zhuǎn)化為具體可行的傳播載體，均獲金獎(jiǎng)?wù)J可。

　　以“服務(wù)社會(huì)”為使命拓展育人價(jià)值新邊界

　　福建師范大學(xué)始終將服務(wù)社會(huì)作為新文 科建設(shè)的重要使命，積極推動(dòng)本科教學(xué)成果 轉(zhuǎn)化，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧力量。

　　在文化傳承與創(chuàng)新領(lǐng)域，學(xué)校發(fā)揮文科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”、文化惠民、美痛浸潤(rùn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入挖掘地方特色文化資源，普及法律知識(shí)與傳統(tǒng)文化，助力鄉(xiāng)村文化振興與基層文明建設(shè)。在決策咨詢方面，學(xué)校組建專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，圍繞教育法治、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等課題開展研究，形成高質(zhì)量研究報(bào)告，為地方政府決策提供參考，推動(dòng)教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)效能。

　　在新文科建設(shè)的征程中，福建師范大學(xué)通過學(xué)科交叉、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)學(xué)融合與服務(wù)社會(huì)的協(xié)同推進(jìn)，在本科教學(xué)改革中取得了豐碩成果。無論是課堂教學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐育人模式探索，還是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)，均展現(xiàn)出強(qiáng)勁實(shí)力與活力。未來，學(xué)校將繼續(xù)深化新文科建設(shè)內(nèi)涵，為培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)文科人才、推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

　　(作者：鄒曉彧 楊發(fā)福)