中新網3月7日電 全國政協十四屆四次會議7日下午舉行第二次全體會議，委員進行大會發言。

　　全國政協委員 陶凱元：

　　各位委員，我代表民進中央發言的題目是：創新導向強根基 科教協同育英才。

　　教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。科教協同育人是推動教育科技人才一體化發展的重要路徑，對加快培養造就規模宏大、結構合理、素質優良的創新型人才隊伍具有決定性意義。基礎教育階段是創新人才“萌芽期”，關系到人才培養的源頭質量。科教協同要從高等教育向基礎教育延伸，為大力培養科技創新后備人才奠定堅實基礎。

　　“十四五”期間，我國科教協同育人工作通過強化頂層設計、健全教育體系、優化保障條件、統籌社會資源，取得了顯著進展。我國中小學科學教師數量逐年增長；科學教材體系覆蓋全面、學科門類齊全、版本多元可選；全國中小學實驗室總面積增加，儀器達標率超96%；每年各級科協、全國學會及省級學會舉辦青少年科技競賽7000余項，參加人數近4000萬人次；科技場館院所科普功能向學校延伸，高校、科技企業實驗室向中小學有序開放，科學副校長“跨界”履職發揮積極作用；中小學科學學業表現整體良好，八成學生達到中等及以上水平。

　　當前，基礎教育階段科教協同正處于從理念倡導到實質推進的關鍵轉型期，“十五五”時期，需要進一步健全科教協同機制、優化育人生態、深化實踐效果。

　　為此，建議：

　　一、暢通部門聯動和資源共享，健全協同機制。以改革之力破除體制機制障礙，充分釋放協同育人效能。一是完善協調機制。通過跨部門議事協調，統籌解決重要問題，推動政策舉措融匯互洽、機制運行協同順暢、要素配置科學高效。二是深化綜合改革。通過組織體制、運行機制、資源配置等方面的深層次改革，促進科學資源與教育資源、研究資源與教學資源的雙向流動與高效配置，推動科研優勢、技術優勢轉化為教學優勢。三是建立激勵機制。鼓勵中小學與高校、科研院所建立多層次深度合作關系，支持社會力量參與課程開發與資源供給。

　　二、強化創新導向的育人目標，優化協同生態。以創新需求為牽引，構建貫穿全部教育活動、連接學校與社會、融合知識與實踐的“大科技教育”生態系統。一是促進教育方式、評價方式的根本性變革。通過改革考試招生制度等，強化人才培養的接續性，加強對學生科學興趣、思辨能力、批判精神、創新意識的考察。二是完善人才培養質量標準和統計監測體系。注重對學生參與科學實驗的過程性評價、實踐能力提升的效果性評價、創新成果轉化的應用性評價，讓學生在解決真實問題和探索創造中成長成才。三是促推創新型教育生態良性變革。以評價體系改革為杠桿，讓創新成為教育教學的核心導向，讓協同育人成為各級各類教育的自覺行動。

　　三、加大課程改革目標的實踐力度，深化協同效果。將崇尚科學、追求創新的育人理念和教學實踐貫通基礎教育全過程。一是加大科學教育落實力度。在課堂教學中不斷提高實驗水平與質量，強調科學思維的系統訓練，讓學生在動手操作中感悟科學原理、提升創新能力。二是加強科學教材建設水平。鼓勵高校科研人員、一線優秀教師、科研機構等聯合編寫高質量教材。三是持續改善實踐教學條件。突破傳統課堂時空限制，推廣項目制學習模式，讓學生在真實的科研場景、產業場景中開闊視野、錘煉本領。

　　(根據網絡文字直播整理)