因參與《演員的誕生》成名 創(chuàng)辦表演工坊進(jìn)軍大眾戲劇領(lǐng)域 劉天池“出圈”表演培訓(xùn)是大眾需求

　　9月10日，劉天池表演工坊在京宣布將以涵蓋大眾、少兒、專(zhuān)業(yè)三大板塊的表演課程設(shè)置進(jìn)軍大眾戲劇教育領(lǐng)域。至此，創(chuàng)始人劉天池笑說(shuō)自己邁出了“出圈”的第二步。

　　從中央戲劇學(xué)院的表演教師到成立自己的工作室，再到將表演帶到大眾身邊，劉天池完成了表演專(zhuān)業(yè)化到面向大眾的過(guò)程。

　　近年來(lái)在《演員的誕生》《我就是演員之巔峰對(duì)決》等綜藝節(jié)目中被大眾熟知，劉天池并沒(méi)有走上一條賺快錢(qián)的路，而是繼續(xù)自己的戲劇表演教育事業(yè)。劉天池在接受北京青年報(bào)記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示，“雖然誘惑很多，但我從來(lái)沒(méi)有迷失過(guò)，我知道從事教育工作是我最喜歡的事，教學(xué)是個(gè)治愈和自我治愈的過(guò)程。”對(duì)于表演培訓(xùn)市場(chǎng)，劉天池直言前景廣闊，“這種前景可能不是商業(yè)的或者功利意義上的，而是一種大眾的、社會(huì)的需求。”

　　教學(xué)是治愈與自愈的過(guò)程

　　“當(dāng)演員是要有天時(shí)、地利、人和才能促成的，我推少兒戲劇的目的并不是要讓每個(gè)孩子成為演員，而主要是培養(yǎng)孩子健全的人格魅力，側(cè)重點(diǎn)是在美育和教育上面。”劉天池透露，這次之所以想把表演帶到大眾身邊，尤其是孩子身邊，主要是受“教育戲劇”的影響，“教育戲劇源于二十世紀(jì)五六十年代，西方國(guó)家發(fā)現(xiàn)，戲劇可以成為一個(gè)療愈人們心靈創(chuàng)傷的最有效手段，在藝術(shù)門(mén)類(lèi)當(dāng)中，戲劇是跟人的生活最接近的。戲劇表演的核心，最開(kāi)始的部分就是如何探尋你自己。在戲劇的濃縮當(dāng)中，我們都能找到自己的影子。你可能會(huì)突然間明白原來(lái)我自己一直都解決不了的困惑，好像在戲劇里釋放了，通過(guò)別人構(gòu)建出來(lái)的語(yǔ)言說(shuō)出了自己的心聲。”

　　戲劇表演的教與學(xué)是一個(gè)治愈與自我治愈的過(guò)程。2010年前后，互聯(lián)網(wǎng)的介入對(duì)表演行業(yè)產(chǎn)生了很大的沖擊，劉天池也產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭教心理。她透露，“那段時(shí)間我的很多學(xué)生總是問(wèn)我‘有些人不用上學(xué)就已經(jīng)成名，甚至能夠收到高額的酬金，那還學(xué)習(xí)表演干什么呢？’那段時(shí)間我甚至都不想教學(xué)了。”直到去了《金陵十三釵》劇組擔(dān)任表演指導(dǎo)，她發(fā)現(xiàn)很多年輕演員需要經(jīng)歷“第五年教學(xué)”，“第五年的教學(xué)就是他們并沒(méi)有把自己在學(xué)院所學(xué)的體系，所學(xué)的技術(shù)、技巧有效在片場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，原因在于時(shí)間太快，不像以前拍戲可能半年、一年才拍完，而現(xiàn)在要求兩三個(gè)月就要把戲拍了，有很多的年輕演員在現(xiàn)場(chǎng)遇到了很多的問(wèn)題，于是我就開(kāi)始想能不能夠帶一支隊(duì)伍進(jìn)入片場(chǎng)，幫助學(xué)生完成角色的創(chuàng)作。”于是，劉天池邁出了走出教育圈的第一步，成立自己的工作室，幫助行業(yè)內(nèi)的年輕演員迅速成長(zhǎng)。“被別人需要的快樂(lè)，比能賺錢(qián)更重要，所以真的是在這方面治愈我了。”自此，劉天池也更加堅(jiān)定了她走老師這條路。

　　這次將戲劇表演帶給大眾是劉天池邁出的第二步，她透露這也是一個(gè)治愈的過(guò)程，“我的學(xué)生里面有一個(gè)二胎家庭，姐姐對(duì)弟弟不是很友善，當(dāng)上完課程之后的當(dāng)晚，孩子的媽媽哭著打來(lái)電話(huà)，說(shuō)姐姐在家抱著弟弟說(shuō)‘以后我們兩個(gè)就是最親的人了’，這在之前的家庭關(guān)系中是完全不可能出現(xiàn)的一幕。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就覺(jué)得做這件事情很值。戲劇的魅力大到可以緩解人與人之間的關(guān)系。”

　　表演培訓(xùn)是社會(huì)需要

　　每年的藝考，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的莫過(guò)于表演專(zhuān)業(yè)，用千軍萬(wàn)馬過(guò)“獨(dú)木橋”形容絲毫不為過(guò)。雖然表演是熱門(mén)的報(bào)考專(zhuān)業(yè)，但劉天池表示，表演工坊的表演課并不只是幫助人們走上表演的專(zhuān)業(yè)道路，更是讓表演幫助到每一個(gè)普通人，“學(xué)院教學(xué)，是完整的四年教學(xué)體系，是一個(gè)從事演員工作的最佳路徑。工坊的專(zhuān)業(yè)線(xiàn)是針對(duì)片場(chǎng)的實(shí)踐教學(xué)，一般一個(gè)劇組從開(kāi)始讀劇本到完成拍攝時(shí)長(zhǎng)是4個(gè)月，我們就是針對(duì)4個(gè)月生產(chǎn)出的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的教學(xué)指導(dǎo)。大眾的課程更接近戲劇游戲坊及即興戲劇，所面向的人群不一定是要從事專(zhuān)業(yè)的人群，我們普通人在生活中對(duì)于‘角色的切換’、‘ 當(dāng)下的適應(yīng)能力’、‘感知周?chē)哪芰Αⅰ^察他人內(nèi)心活動(dòng)的能力’等等，都是大眾課中會(huì)探討的內(nèi)容，從專(zhuān)業(yè)表演指導(dǎo)到大眾戲劇教育的概念變化，其實(shí)是我理念的變化，疫期讓我覺(jué)得這件事有走到臺(tái)前的意義，戲劇教育該扮演更重要的角色了。我們的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，其實(shí)也是在后疫期時(shí)代回應(yīng)社會(huì)對(duì)戲劇的需求。我們的表演課的確可以成就一些有表演夢(mèng)想的零基礎(chǔ)學(xué)員更順暢地往這個(gè)方向發(fā)展，但我們的主旨和方向還是側(cè)重更廣義上的戲劇教育，讓表演為每個(gè)人的生活賦能。”

　　在劉天池看來(lái)，表演專(zhuān)業(yè)的火爆自然會(huì)為表演培訓(xùn)市場(chǎng)帶來(lái)廣闊的前景，而這種前景“可能不是商業(yè)的或者功利意義上的，而是一種大眾的、社會(huì)的需求”。

　　人要善用自己的影響

　　從事表演教育二十余年，培養(yǎng)出大量行業(yè)優(yōu)秀中堅(jiān)力量和新生代職業(yè)演員，劉天池在演藝圈有著眾多學(xué)生。她還曾出演張藝謀的電影《活著》，并擔(dān)任電影《捉妖記2》《流浪地球》等片的表演指導(dǎo)。近年來(lái)參加《演員的誕生》《演員的品格》等綜藝節(jié)目，讓大眾記住了表演指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)老師劉天池的名字。

　　劉天池告訴北青報(bào)記者，因綜藝節(jié)目被大眾廣泛熟知后，突然有很多機(jī)會(huì)擺在劉天池的面前，“當(dāng)時(shí)有各種各樣的機(jī)會(huì)。我其實(shí)挺感謝我老公祖峰的，他當(dāng)時(shí)就問(wèn)我是怎么想的。我感覺(jué)我好像更愛(ài)教育，我覺(jué)得如果有這個(gè)關(guān)注度的話(huà)，我愿意附上戲劇教師劉天池這樣的一個(gè)身份，以這個(gè)身份我就可以將我的所學(xué)傳播出去。”劉天池的想法得到了祖峰的支持，“我們兩個(gè)在家就說(shuō)好了，他的教育夢(mèng)想我來(lái)幫他完成，我的演員職業(yè)讓他替我完成。所以我的教育項(xiàng)目，他會(huì)在幕后策劃很多，他在創(chuàng)作角色的時(shí)候，我再掉過(guò)頭來(lái)跟他一起說(shuō)說(shuō)角色。”

　　與一些名利場(chǎng)上迷失過(guò)的人不同，劉天池說(shuō)自己成名后從未迷失過(guò)，“人要善用自己的影響。我特別清楚自己的角色定位和身份。我覺(jué)得人最重要的是知道自己是誰(shuí)，我就干我自己能做的事情就好了，你要得到你真正的快樂(lè)，物質(zhì)僅僅是一個(gè)基礎(chǔ)，人這輩子最終支撐著你的還是一個(gè)精神食糧。選擇的教育之路就是我走得最開(kāi)心的路。”

　　文/本報(bào)記者 田婉婷