中新社布達佩斯7月14日電 題：從稀缺到普及，中文教育在匈牙利

　　中新社記者 馬秀秀

　　匈牙利羅蘭大學成立于1635年，是中東歐地區(qū)最具學術盛譽的大學之一，也是該地區(qū)最早設立中文系的高校。自1923年設立以來，羅蘭大學中文系已走過百年發(fā)展歷程。伴隨羅蘭大學中文系的發(fā)展，中文教育在匈牙利也從稀缺到逐漸普及。

　　中文教育在匈牙利是怎樣發(fā)展的？匈牙利“中文熱”有哪些歷史和現實成因？中文教育如何進一步促進中匈兩國關系發(fā)展？圍繞以上話題，匈牙利漢學家、羅蘭大學副校長郝清新(Imre Hamar)教授日前接受中新社“東西問”獨家專訪。

　　羅蘭大學是匈牙利首批漢學家“搖籃”

　　匈牙利的中文教育可以追溯到1923年。當時，著名突厥學家維莫斯·普羅勒(Vilmos Pröhle)教授在羅蘭大學成立了東亞系，教授日語和中文。到1943年，有“匈牙利漢學之父”之稱的李蓋提(Lajos Ligeti)接替了維莫斯·普羅勒教授的工作。作為法國著名漢學家保羅·伯希和(Paul Pelliot)的學生，李蓋提在巴黎學到了高水平的研究知識，并成功地將這些知識應用到教育之中。

　　據郝清新介紹，在此后大約20年時間里，羅蘭大學東亞系培養(yǎng)出了匈牙利第一批漢學家，比如杜克義(Ferenc T?kei)、陳國(Barnabás Csongor )等。這些著名漢學家主要以研究中國古代文學為主。

　　羅蘭大學對中文人才的培養(yǎng)隨著中匈兩國交流交往的頻密而得到加強。新中國成立后，匈牙利是最早宣布承認中華人民共和國的國家之一。1949年10月6日，兩國建立外交關系。在這一背景下，中國和匈牙利開始互派留學生。

　　“那時有一批匈牙利學生說漢語不是很流利，但閱讀文獻沒有問題。后來，他們被派到北京大學學習中國歷史、中國文學。”郝清新介紹，這些人畢業(yè)后，包括高恩德(Endre Galla)和尤山度(Józsa Sándor)等在內的留學生回到羅蘭大學中文系擔任老師，繼續(xù)投身中文教育事業(yè)。

　　郝清新見證了中文教育在匈牙利逐漸普及的過程。他表示，最初，中文在羅蘭大學是輔修課程。1985年，中文專業(yè)從B類專業(yè)升格為A類專業(yè)，與英語、法語和德語一樣。1986年，當他來到羅蘭大學時，中文已經成為主修課。之后，有越來越多的學生開始報考中文專業(yè)，中文系在2000年啟動了漢學博士課程。

　　2002年，郝清新擔任中文系系主任后，開始推動政策變革，不再限制中文系接收學生人數。在其帶領下，羅蘭大學中文系中文教育取得了顯著進展。2015年，這里開設了匈牙利唯一的中文教師培養(yǎng)碩士課程。目前，羅蘭大學中文系每年大概能接收100位學生，較1986年增加十倍。

　　當記者走在羅蘭大學文學院的校園中，常常會碰到說一口流利漢語的學生。據了解，目前羅蘭大學中文系已經發(fā)展出包括本科、碩士以及博士學位課程在內的多層次的中文教育課程。課程設置涵蓋漢語語言、文學、文化、歷史、翻譯等多方面。該系還與包括中國人民大學等在內的中國多所高校建立了緊密合作關系，通過交換生項目、聯合科研、教師培訓等多種形式，促進中匈雙方的教育和文化交流。

　　匈牙利“中文熱”有歷史和現實成因

　　2006年12月，羅蘭大學孔子學院成立，這是匈牙利第一所孔子學院，也是匈牙利成立最早、規(guī)模最大的漢語言文化機構。據郝清新介紹，2007年，在羅蘭大學的四所附屬中學中，有一家開始教授漢語，且將中文作為第二語言。也是在這一年，他申請將中文納入匈牙利高考體系。

　　目前，中文已被納入匈牙利國民教育體系，青少年在小學和中學階段就可以選擇中文作為第一外語參加升學考試。郝清新認為，這一舉措具有重大意義，對中文教育推廣非常重要。

　　多年來，羅蘭大學孔子學院在匈中兩國語言人才培養(yǎng)、文化交流互鑒中發(fā)揮著積極作用。作為羅蘭大學孔子學院外方院長，郝清新和同事還共同編寫了匈牙利第一套本土漢語教材——《匈牙利高中漢語課本》，并編寫《漢匈詞典》《匈漢詞典》等工具書。

　　在羅蘭大學孔子學院示范效應下，匈牙利的孔子學院漸漸多了起來，中文學習熱度也越發(fā)高漲起來。郝清新介紹，目前匈牙利共有6所孔子學院，相應的多所大學中開設了中文課程。此外，匈牙利還有兩所教會大學，盡管沒有孔子學院，但在最近十年都開設了中文系。有不少中學、小學等也開設了中文課，比如匈中雙語學校中就有很多匈牙利孩子，那里的學生后來到中國念大學是普遍現象。

　　“每年在布達佩斯參加中文水平考試的人數大概有六七百人，這相對于布達佩斯的學生比例來說已經很高了。”郝清新指出，“中文熱”在匈牙利行之有年，既有深厚的歷史文化淵源，也有豐富的現實生活土壤。比如，匈中兩國傳統(tǒng)友好。匈牙利學者認為匈牙利人來自東方，兩國人民之間有著天然的親近感。兩國文化傳統(tǒng)亦有許多相通之處，都非常重視家庭、熱情好客等。另一方面，隨著匈牙利“向東開放”戰(zhàn)略與共建“一帶一路”倡議緊密對接，越來越多中資企業(yè)來匈投資發(fā)展，兩國人文交流也更加密切。

　　郝清新介紹，目前包括匈塞鐵路等在內的大型項目已在匈牙利成功落地，還有更多項目正在討論建設中；比亞迪、寧德時代等很多中國大型企業(yè)在匈牙利有投資，中資企業(yè)在當地開出的薪資都很不錯。學生們如果學好中文，將來可以得到更多就業(yè)機會。“我們有很多學生一邊讀書一邊工作。當地對中文教育的需求很大。”

　　中文教育增進東西方相互理解

　　目前，西方國家常常對中國存在一些誤解，而中文教育對增進東西方相互理解可以發(fā)揮重要作用。在郝清新看來，東西方要增進相互理解，最重要的是文化交流。作為漢學家，應發(fā)揮好橋梁作用。

　　“我覺得一定要提高西方對于中國的認識。”郝清新表示，其實中國非常了解西方文化。在中國有很多人學習英語或歐洲語言。通過大量閱讀，他們差不多已經了解歐洲的歷史、音樂等方面。但如果問普通歐洲人，可能對方知道北京或者上海，卻不知道中國其他城市。“歐洲人對中國的了解還遠遠不夠”。

　　郝清新指出，匈牙利和中國關系傳統(tǒng)友好，漢學家對此作出了很大貢獻。而要通過中文教育進一步促進兩國關系發(fā)展，人才培養(yǎng)至關重要。“需要培養(yǎng)更多懂漢語的人”。

　　郝清新希望兩國高校之間再多一些交流項目。據他介紹，羅蘭大學設立很多獎學金，鼓勵中文系學生到中國交流。但疫情期間，這種交流受到一定影響，好在現在正慢慢恢復，今年就有不少學生去中國交流。“讓學生們親眼看到中國的發(fā)展、了解中國文化，這對增進理解是很重要的。”

　　鑒于語系差異，學習中文對歐洲人而言并非易事。采訪最后，郝清新建議中文學習者一定要堅持，要學習如何克服困難，如何喜歡寫漢字，因為寫漢字往往是中文學習者面臨的最大難點。“我們當時學習中文時，也是天天寫漢字，盡管寫了又忘，那就再寫。不要失望，早晚會成功的，最重要的是要努力。”(完)

　　受訪者簡介：

　　郝清新(Imre Hamar)，匈牙利知名漢學家，匈牙利羅蘭大學副校長。曾獲得第十四屆中華圖書特殊貢獻獎，主編新版《匈漢詞典》和《漢匈詞典》。匈牙利羅蘭大學中文系成立于1923年，是中東歐地區(qū)最早設立中文系的高校之一。